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* 要点点拨：叙述事情经过必须要有重点突出，情节详细，生动，重点的地方应该多说几句，这样才能给大家留下深刻的印象。 * * * 要点点拨：在完成这些练习的过程中要训练两点，第一把事情说清楚，第二重点的地方多说几句。详略得当，才能生动、形象。 * * （教材58页） * * （时间、地点、事情的起因，不要求一致，只要合理就可以，要充分发挥学生的想象力。） * （时间、地点、事情的起因，不要求一致，只要合理就可以，要充分发挥学生的想象力。） 3、习作要求：故事内容要完整，情节要生动，人物对话设计要合理。 * * * （时间、地点、事情的起因，不要求一致，只要合理就可以，要充分发挥学生的想象力。） * ——助人为乐 积累表达 力所能及 不求回报 大公无私 漠不关心 互相帮助 无精打采 助人为乐 情不自禁 好人好事 无可奈何 不以为然 一动不动 严严实实 左右为难 2、坐公交车时，如果有人抱小孩站着，而你有座，你会怎么做，请你用几句话说一说。 教 学 过 程 一、故事引路 播放动画《助人为乐》，思考并回答。 一、故事引路 播放动画《助人为乐》，思考并回答。 1、王羲之为什么在老婆婆的扇子上题字？ 2、如果你遇到需要帮助的人，你又有能力帮他，你会不会去帮助他？ （二）重点地方多说几句 熟读例文《打伞》，把句子读通顺，并引导学生说清事情发生的： 二、技法点拨 时间________ 地点________ 原因________ 经过________ 结果________ 1、文章的哪部分小作者作为重点来写的？ 2、为什么要将打伞经过重点来写？ 在校园里，在班级里同学之间互相帮助的事情是经常发生，有一天我就帮助了我们班的一名同学。 （二）重点的地方多说几句 二、技法点拨 那是一次上美术课，老师让同学们做粘贴画，大家都在聚精会神地做着。我发现坐在前排的赵小刚忘记带剪刀和胶水了。只见他到处和同学们借。可是，谁都不愿意借给他。因为他平时太淘气了，大家都讨厌他。我也很讨厌他，正在这时，他看见我有胶水和剪刀，就转过身来和我借。我心想：同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵小刚平时虽令人讨厌，但他是 3、学生自由读短文，完成下列练习。 我的同学呀！想到这我把剪刀和胶水借给了他。他用手接过后，感激地说了声：“谢谢”。看来他也在慢慢地变得有礼貌了。 （二）重点的地方多说几句 二、技法点拨 他用我借给他的剪刀和胶水认真、专心做着美术老师布置的作业。看着他快要完成作业了，我心里有一股暖流心想：如果同学之间都能互相关心、互相帮助，谁有了困难大家都来帮助他，那该多好呀！下课铃声响了，赵小刚连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：“谢谢”。然后把作业交给了老师。 学生自由读短文，完成下列练习。 （二）重点的地方多说几句 二、技法点拨 学生自由读短文，完成下列练习。 1、说一说文章有____个自然段。 2、文章写的好吗？有喜欢的句子多读几遍 3、你帮助过同学或其他人吗？如果有，请你也把帮助过程和同学们说一说。 三、念念歌诀 看动画，记技法。 五、读读品品 1、播放动画《治病》，学生欣赏动画。 五、读读品品 2、读例文《治病》，回答下列问题。 ①什么时间，什么地点，小燕子发现了什么？ ②小燕子请谁来给大树治病？大树的病治好了吗？ ③我们应该向小燕子学习什么？ 六、说说写写 （一）认真看图，看懂图意，并根据提示说一段话。 ①这是什么时间，什么地点，小松鼠要去哪里，去干什么去？ 1、学生认真看书上的图，根据提示说一说图意。 ②小松鼠被什么绊倒了？ ③突然，从树林里窜出一只大灰狼，它要干什么？早餐 ④这时候，发生了什么事？结果怎么样？鼻子 ⑤小松鼠醒来的时候看到了什么？它对大象说了什么？ 六、说说写写 （一）认真看图，看懂图意，并根据提示说一段话。 ①这是什么时间，什么地点，小鸡和鸡妈妈要去哪里，去干什么去？ 1、学生认真看书上的图，根据提示说一说图意。 ②小鸡为什么哭？ ③这时，天空中飞来一只灵巧的小燕子，你认为它会怎么办？ ④这时候，发生了什么事？结果怎么样？ ⑤小鸡找到妈妈后，鸡妈妈说了什么？它对小燕子说了什么？ 六、说说写写 （一）认真看图，看懂图意，并根据提示说一段话。 2、编写童话故事。 3、完成习作 二、写作拓展 4、把你编的小故事讲给同桌听。 （二）练习一 看图说故事。重点的地方多说几句。 5、把你编写的故事写下来。 6、修改。 教学目标 1、懂得助人为乐是中华民族的传统美德，从小养成乐于助人的好品质。 2、能读懂例文，感知内容，体会写法。 3、能够看懂图意，根据图意说一段完整的话。 * *