高中历史(人民版必修一)配套课件：专题一 古代中国的政治制度 专题学习总结.pptxVIP

专题学习总结;知识导图 整体架构 客观·简明·了然;;重点难点探究 理解·深化·探究;4.完善：隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制度，扩大了官吏来源。 5.加强：北宋时期，在中央，集中军权，设三衙统领禁军并与枢密院互相牵制；立更戍法；设参知政事(副相)、枢密院、三司使分割宰相的政、军、财权。在地方，派文官做知州与州通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政；中央派文官担任地方司法人员。通过以上措施，皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政和司法等大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。;6.新发展：元朝健全了中央官制，设中书省、枢密院和御史台，分管行政、军事和监察事务；设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。在地方，实行行省制度。 7.空前强化：明初，废丞相，权分六部；改大都督府为五军都督府，分离统兵权和调兵权；制定《大明律》，设厂卫特务机构；八股取士；地方实行三司分权。清朝增设军机处，专制主义中央集权发展到顶峰；大兴文字狱。 8.结束：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。;二、中国古代三大地方行政制度的比较;不同点;相同点;三、对中国古代专制主义中央集权制度演变的规律性认识 1.专制主义中央集权制度的形成与发展是由封建社会的经济基础决定的。自然经济具有很强的分散性，必须有一个强有力的中央政府来维护这一经济基础，维护国家的统一和社会的稳定，从而维护封建统治。 2.中国古代加强专制主义中央集权过程中伴随着两大矛盾。一是君权与相权的矛盾，二是中央集权与地方分权的矛盾。两者的发展趋势是：君权不断加强并日渐强化，相权不断削弱直至被废除；中央权力不断强化，地方权力不断削弱。;;例题　(2015·江苏高考)《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是(　　) A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.郡国并行制;解题思路 一定考向：考查分封制度 二抓关键：“贵族朝会的列位礼节”，天子、三公、诸侯、诸伯、诸子、九夷、八蛮各自的方位。 三辨选项;C项;概念型选择题的解题技巧 题型解读 概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题。主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。;这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。;解答技巧 解答此类选择题多运用以下方法： (1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识??直接选取合适的答案。 (2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。 (3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。 (4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。;;;1;