三年级下册教材解读青少年教育精选605.pptVIP

有所感悟。在抓住重点段落和重点词句的基础上，要采取读中悟、悟中读的方式，加深内化吸收和外化表达，通过朗读体会文字中的感情。还应联系学生的生活实际和经验世界，在联想和想象中加深体验，在拓展中升华情感。 （4）在复述中把握 《课标》第二学段提出了复述的要求：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”复述有助于学生理解课文，提高语言和思维能力。本套教材在二年级下册就培养学生复述的能力，并进行了方法的指导，三年级上册第九单元金钥匙还引导学生复述课文时记住重点词 * /soft/ dfgfhyj 语和文章的大体顺序来指导复述的技巧。并不是所有的叙事性作品都要求复述，而是指有一定情节的叙事性文学作品。三年级教材编排了许多故事性强，情节生动，易于复述的课文，如《妈妈的葡萄》、《平分生命》、《春天的雨点》等，组织学生熟读课文后，要求学生变成自己的语言把故事讲给同学、家长或朋友，交流自己的阅读感受。复述时能够讲出大意即可，但要引导学生尽量用上文中优美的语言，并注重个性化的感受。 （5）在创造中思考 《给家乡孩子的信》是三年级下册“书信”单元中的一篇课文，既要学生体会巴金对家乡孩子的关心，热爱的情感，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受 * /soft/ dfgfhyj 的深刻道理，又要学习写信的方法，如何使学