结题评申表.docVIP

类别 基础研究 □ 应用研究 □ 实验研究 □ 年 度 课题编号 丘教科规[ ]鉴字第 号 （以上由县教育科学规划办填写） 丘北县教育科学研究课题 结题·鉴定申请评审书 课题批准号 学科分类 一般课题 课题名称 高中生物教材创造性利用 课题负责人 杨银菊 负责人所在单位 丘北县第一中学 申请结题或结题鉴定 申请结题 填表日期 2012年12月 丘北县教育科学规划领导小组办公室 2008年制 县级课题结题·鉴定申请评审须知 一、课题研究工作完成后，课题负责人须向丘北县教育科学规划领导小组办公室索要（或在丘北教育网上下载）并填写《丘北县教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报县教育科学规划办。 二、凡是丘北县教育科学规划办批准公布的县级课题都必须结题，但课题是否鉴定，由课题负责人提出申请。凡只申请结题的课题，专家组根据课题主持人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；凡申请结题鉴定的课题，专家组既要对完成情况及社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的水平评价。 三、申请结题或鉴定时，课题负责人须提供以下资料： 1、《丘北县教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》一式5份； 2、课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份； 3、必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份； 4、课题立项通知书、开题报告或实施方案和计划复印件各1份。 5、6000字以内的成果公报和1000字以内供网上发布的内容要点各一份。 6、结题鉴定工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。 四、课题结题或鉴定采用会议鉴定形式，，课题负责人提供的资料须提前一个月交县教育科研规划办。 五、课题结题或鉴定所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。县规划办一次性收取结题鉴定费，只结题的收400元/每课题，结题鉴定的收600元/每课题，作为专家酬金。 六、封面内容填写要求：学科分类为综合理论、职成教育、基础教育； 七、课题结题或鉴定完成后，由县规划办向课题组给出结题或结题鉴定意见，同时下发课题结题证书。 一、研究人员及成果情况（以下由课题负责人填写） 课题名称 高中生物教材创造性利用 研究起止时间 2011年12月——2012年12月 结题或鉴定日期 2012年12月 结题或鉴定方式 会议结题 组织结题鉴定单位 主要研究 人员姓名 单 位 学 历 职务和职称 课题研究中所承担的工作及主要贡献 杨银菊 丘北县第一中学 本科 中一 问题探讨的创造性利用 伍建龙 丘北县第一中学 本科 中二 新旧教材比较分析 徐 辉 丘北县第一中学 本科 中二 生物科学史的创造性利用 高丽娥 丘北县第一中学 本科 中二 插图的创造性利用 拟提交 课题成 果形式， 拟出版 单位和 出版时 间，课 题的内 容述要 等 拟提交课题成果形式：论文 拟出版单位：丘北教育 拟出版时间：2013年2月——4月 课题内容述要： 我们应该认识到，新课程改革下的教材是一种资源，教师在教学中要“用教材教”，而不是“教教材”； 要“用好教材，超出教材”； 要“走进教材，走出教材”。这就要求教师要处理好课标－教材－学生三者间的关系，对教材进行重组、创造，灵活地处理教材，创造性地使用教材。本课题对比新旧教材，领会新教材编写意图，并从“问题探讨”、“资料分析”、生物科学史、插图等方面入手研究如何结合课标和学生实际情况，对教材进行加工、开发，从而创造性地利用教材，努力做到从学生真实学习为起点，为学生的发展而教，形成适合当地学生的、有助于完善学生认知结构和能力结构的教学活动 二、自我鉴定（课题基本简况和对课题选题、组织、研究内容、研究方法、研究目标及成果的自我评价。申请结题又申请鉴定的课题还须进行自我水平评价） 新一轮的课程改革给我们的教育视野和教育观念都带来了强