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大自然的语言讲学案
《大自然的语言》讲学案
东辽县实验中学 高凤翔
学习目标：1、学习有关物候和物候学知识；2、学习并掌握本文生动而有条理的说明事物的方法。重点：有层次地说明与运用拟人、举例的方法生动具体地说明抽象的事理难点：说明事物的逻辑顺序：课时：2课时：第一课时导入：——《大自然的语言》。初读全文，整体感知：1、本文出现了三个概念：大自然的语言、物候和物候学，请通读全文，用一句简短的话说出它们三者之间的关系？大自然的语言物候物候学2、你认为本文介绍的重点是什么？说明理由？再读全文，专项训练：就“物候学”写出200字左右的解释性、简介性的文字。提示：物候学的知识散布在全篇课文之中。学习中应该仔细搜寻并且要将它们有条理地加以整理。在此方面养成习惯，将十分有利于做读书摘要和积累专题资料。你们看，如果我们按物候学的定义——研究的范围——研究的方法——研究的目的和意义的顺序来介绍，不就让人一目了然了吗？层次划分：据上将文章分成几个部分，该如何划分？：比一比，看谁了解或发现的大自然的语言最多？第二课时
2．说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
一．解读文本
1．第一段主要描写了什么？本段是按什么顺序来说明的？
2．物候观测对农业有什么重要意义？（小组阅读讨论2分钟）
3．决定物候现象来临的因素有哪些？作者在介绍这些因素时是按照什么顺序进行说明的？（小组阅读讨论2分钟）
4．研究物候学有什么重要意义？（小组阅读讨论2分钟）
5．本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。（小组阅读讨论2分钟）
6．把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？（小组阅读讨论2分钟）
7．第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？（小组阅读讨论2分钟）
二．积累语言背诵第1自然段运用语言朗读诗句，时间。好雨知时节,当春乃发生春夜喜雨(杜甫)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀咏柳(贺知章)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》足蒸暑土气,背灼炎天光。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》杜牧月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》张继忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》柳宗元1．生字注音第一段，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？春夏：秋：冬：这三个例子是为了说明什么道理的？能否将“赶快种谷子”后面的句号改成分号？为什么？这句话语言上有什么特点？
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