教案_小动物过冬.docxVIP

19. 小动物过冬教学设计（第二课时）参赛学校：江石希望小学参赛人：刁海萍教材分析：《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识，感受小动物之间的互相关心。学情分析：本课是一篇童话故事，对于二年级的学生来说，生动有趣，学生乐于阅读。并使学生在轻松愉快的阅读中，了解动物过冬的不同方式，感受小动物之间的互相关心。课时目标：有感情的分角色朗读课文。了解燕子、青蛙、蜜蜂等动物过冬的不同方式。懂得朋友之间要互相关心。课时重难点：重点：体会课文内容，了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式。难点：通过“常常”、“商量”、“约定”等词语，感受小动物之间的友情，懂得朋友之间应该相互关心。教具准备：多媒体，幻灯片，卡片教学过程：猜谜导入同学们喜不喜欢小动物啊？老师这有三个有关小动物的谜语请大家猜一猜。出示课件。请同学回答。出示谜底，并拿出动物卡片。这三个小动物是哪篇课文中的呢？（板书课题，齐读课题）三个小动物说，只有我们小朋友顺利闯过老师手里的词语关，它们才肯闪亮登场。（复习巩固第一课时的词语）恭喜我们同学们能闯关成功，下面请这三位可爱的动物朋友走进我们今天的课堂。（播放课文朗读动画）学生齐读课文。图文结合，理解课文1.学习课文第一、二自然段（1）这些小动物互相认识吗？他们是什么关系？（引导学生读第一自然段）（2）哪个句子能看出它们是好朋友呢？（生答，出示句子）进行句子对比，强调它们是好朋友。(3)同学们，你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？你能用这个句子说一说吗？（出示句子填空）?(4)你们和好朋友在一起可以干那么多事情，你们觉得开心吗？?5、让我们一起读第一小节,?把你的快乐带给大家。(5)三只小动物就这样开开心心地生活着。日子过得很快，一眨眼秋天到了，秋风起了，天气渐渐凉了。（播放风声）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（齐读第二小节）（6）同学们，这三只小动物遇到难题能一起商量，可以看出他们三个真是――（好朋友）?3.学习课文第三至七自然段（1）小朋友，你们想不想听听它们是怎么商量的呢？请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7小节。想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来，划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。（2）生自读3－7小节，师巡视。（3）（生自读完毕）那我们先来看看小燕子是怎么过冬的？谁来说说你的好朋友小燕子它准备怎样过冬？（出示第三小节）指名看着大屏幕说?（5）师：小燕子是怎样过冬的，你们听明白了吗？小燕子是飞到南方去过冬。（师板书：飞到南方）那么小燕子为什么要飞到南方去呢？?（6）小燕子飞到暖和的南方去过冬，肯定会很开心的。谁来读好这一段呢？（把红字读好就能知道小燕子为什么去南方过冬了。）（指名读）?哪些小朋友想当小燕子的，我们站起来一起读。（想当小燕子的学生齐读）齐读第三自然段。（7）换个句式你会说吗？（因为..所以..）（之所以..是因为..）?（8）燕子是候鸟，冬天飞到南方过冬，第二年春天在飞回来，我们把这种过冬的方式称为“迁徙”，你们还知道那些鸟也是这样过冬的？（出示课件）（9）师过渡：大家说得真好！每年秋天，小燕子就会成群结队地飞过高山，飞过大海，飞到遥远的南方去过冬。好朋友小燕子就要去南方了，你想对它说些什么呢？??（一路平安、早点回来）?（9）小燕子飞到南方去过冬了，它不用担心寒冷的西北风了，那么它的好朋友小青蛙怎么办呢？小青蛙的过冬方式小燕子知道吗？它是怎么问的？（出示第5、6自然段）(10)小燕子称呼青蛙是青蛙哥哥，可以看出小燕子怎样？（有礼貌）小动物都这么有礼貌，我们小朋友在平时的生活中更应该有礼貌了。再请你们读读小燕子的问话，你们觉得小燕子对青蛙怎样？（很关心，也很担心）对了，小燕子非常关心它的好朋友。谁来读一读呢，读出小燕子的关心。（指名读，齐读）(11)青蛙是怎么回答小燕子的？刚才你们划了哪些句子，谁来勇敢地做只小青蛙，说给大家听听。（生读第5自然段）青蛙准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，再好好睡上一大觉。（板书：钻进泥土）?（12）青蛙说：等来年春天，再出来找虫子吃。你们知道来年的?意思吗?？（出示课件：明年、第二年）（出示冬眠图）你们看，这就是在泥土里睡大觉的青蛙呢！看它舒服吗?哪些同学们愿意做只舒服的青蛙，请你们站起来舒舒服服地读一读。?（13）男女生对读。（女：小燕子。男：青蛙。）?（14）青蛙在冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到土里不吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬方式称为“冬眠”，还有哪些动物靠冬眠来过冬的？（出示课件）（15）小青蛙可真聪明啊，再也不用担心会挨饿了！好了，现在小青蛙不用担心了，那么小蜜蜂呢？?老师分组读燕子的话和小蜜蜂的话。（出示6、7自然段）?