高等心理学高等教育心理学实用教程1教师篇.pptVIP

广西申请认定高校教师资格考试 主讲:肖庆延 Xiaoqingyan.2007@163.com 教师篇 第一讲 教师职业心理的发展 第二讲 教师的素养与人格 第三讲 教师的工作压力与心理调适 第一讲 教师职业心理的发展 一、教师职业生涯的发展 二、专家型教师的成长过程 三、教师成长中常见的心理问题 一、教师职业生涯的发展 生涯： 就是一生重要工作的综合，是以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括所有人生角色，如家庭（子女、配偶、父母），学校（学习者），职业（生产者），社会（公民、消费者、休闲者、退休者）。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。 职业生涯： 指一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。 教师职业生涯的代表人物费斯勒把教师职业生涯分为八阶段: 1、职前阶段; 2、入职阶段; 3、形成能力阶段; 4、热心和成长阶段; 5、职业受挫阶段; 6、稳定和停滞阶段; 7、职前泄劲阶段; 8、职业退出阶段. 休伯曼把教师职业生涯分为六个时期: 1、入职时期(这是“求生和发展期”, “求生”的主题与现实的冲击联系); 2、稳定期; 3、实验和歧变期; 4、重新评估期; 5、平静和关系疏远期; 6、保守和抱怨期. 富勒提出了教师专业成长过程的四阶段模式: 第一阶段:任教前关注阶段; 第二阶段:早期