让学生喜欢上数学课有绝招.docVIP

精品论文 参考文献 让学生喜欢上数学课有绝招 在将近 30 年的教学生涯中，一轮又一轮的教学改革， 让我觉得应接不暇， 然而也磨练着我的意志和能力。可是无论什么教学模式， 学生都很快失去兴趣， 新鲜感一过， 又是学生不喜欢上数学课， 厌烦数学学习过程中枯燥无味的推理和计算， 更不理解一些知识点的形成， 不喜欢老师单调而重复的教学模式， 只是迫于各种压力强 “忍受” 着。这与课程改革和素质教育格格不入。如何才能让学生爱上数学课呢？孔子曰： “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。” 这句话是非常有道理的， 它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。因此要让学生爱上数学课就应该先让学生对数学课产生兴趣.。怎样才能让学生喜欢数学课产生兴趣呢？本人认为以下三点最为重要； 1 让学生喜欢你 古语云 “亲其师信其道” 。可见良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课， 同样， 也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师， 其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师， 当你的学生喜欢你， 喜欢上你的课， 喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感， 即使你把课设计得再漂亮， 他们也会不屑一顾的。但是， 如何让学生喜欢你， 这也是一门学问。 首先要做一个宽容公正的老师。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，喜欢聪明可爱又听话的孩子， 至于那些成绩不好， 又调皮捣蛋的孩子， 恨不得他们立刻消失。其实教师要尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息： 我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。对调皮捣蛋的孩子要有包容的心去发现他们的优点并及时把优点放大， 让他们感受老师对他的关心和爱。例如， 我们班的唯唯同学是刚从外地转来的，他是个调皮捣蛋， 爱打架， 作业懒散的孩子。一天他又用扫把打同学， 我非常气愤， 叫他站起来， 问： “你原来在哪里读书？ ” 他说： “尤溪” 。 “为什么转到这里？” 他小声地说： “那边的老师不喜欢我” 。看到他难为情的样子我的语气平和了些： “为什么”他又是小声的说： “我学习不好， 又爱打架的坏孩子” 。本来我应该说， 我也不喜欢你， 你转到别处去吧。可是我却被他的诚实打动了， 我大声的对着全班同学说： “唯唯同学是个非常诚实而又聪明的好孩子， 你和爱迪生小时候一样诚实， 他可是个非常了不起的科学家呢！可打架是不好的行为， 你能把这个小小的缺点改正吗？” 他露出笑容腼腆而又肯定的说 “我能！” 后来这个孩子只在别人打他的时候还手， 经过教育现在就算别人打他， 他也是告诉老师而不还手了。期末数学考试96分。他的家长很感激的对我说：“我的孩子非常喜欢你， 喜欢上数学课” 。教师就要像春雨般“随风潜入夜，润物细无声。” 用宽广的胸怀接受每一个学生， 关怀每一个学生， 尊重每一个学生的人格。 2 让学生喜欢数学 苏霍姆林斯基说： “兴趣是最好的老师，是学习的动力之一” 最好的教学时机莫过于学生对学习产生极大的兴趣。如何调动学生的学习兴趣是教学成败的关键。也是让学生喜欢数学的关键。 首先要让学生对数学产生好奇。在教学实践中， 我们也能发现， 好奇心是学生学习取得成功的先决条件， 并在学生形成积极的学习态度方面起着重要作用。当学生在学习过程中产生自发的好奇心后， 能逐步转化为具有特定方面的好奇—— —对根源的好奇， 进而产生学习的兴趣和探索， 为今后的学习奠定基本。换个角度说， 教师们都希望学生对自己的学科产生学习兴趣， 但学习兴趣往往最初是从对学习的好奇转变来的。因此， 教师要重视激发学生的好奇心。例如在教学一年级上册第一课时， 我是在这样上的： 孩子们， 在很久很久以前， 地球上的没有文字， 也没有数字，你知道他们怎么记住需要的数吗？比如你打了三只野兔， 你用什么办法来记住它的数量呢？学生有的说用小石头， 有的用小树叶， 还有的用树枝在地下画线条等等，我告诉他们我们的祖先想法和你们一样， 可是有不方便的地方吗？学生七嘴八舌的说了很多。我非常赞赏的说， 如果你们在那个时代一定是个了不起的数学家， 阿拉伯人就因为这样发明了数字， 同学们想知道这些数字的秘密吗？我们一起来学习吧！学生求知欲望非常强烈， 整节课个个争先恐后的举手， 教师把原本枯燥无味的数字认识转化为神奇的探究秘密， 学习效果可想而知。在平时， 教师要积累丰富的课外知识， 努力寻找与数学学习相关的有趣故事和感人故事激发学生的学习热情，同时端正学习态度例如在教学三年级混合运算时， 同学们解题时不认真， 错误率很高， 我利用练习课讲述了 1967 年8 月 23 日， 前苏联宇航员弗拉拉迪. 科马洛夫驾驶