让爱的阳光撒满每个角落------“留守儿童”工作的思考.docVIP

精品论文 参考文献 让爱的阳光撒满每个角落------“留守儿童”工作的思考 李 婧 (安徽省铜陵市金昌小学 安徽 铜陵 244000） 【摘 要】 通过对所执教班级留守儿童一般状况的了解，分析班级开展关爱留守儿童工作的实际意义及效果，进一步探讨关爱留守儿童工作方法，以便更好地解决留守儿童问题。 【关键词】 留守儿童 现状 建议 我校所在的铜陵市二冶地区，这个地区每年都有大部分人外出务工经商，由于种种原因，这些未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。在生活中，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。 一、“留守儿童”的现状 （一）、生活问题：留守儿童的家庭经济普遍比较困难。 （二）、教育问题：主要体现在隔代教育问题。 留守儿童的学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，再加上爷爷奶奶大多为不识字，没有能力指导留守儿童的学习。而老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可得罪的小祖宗，使其自由发展，孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格。 （三）、父母关爱严重缺乏：亲情的缺失，致使大多数留守儿童心理抑郁，性格孤僻。 （四）、留守儿童的身心健康急需关注 “留守儿童”由于长期与父母分离和缺乏沟通，缺少必要的关爱，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 二、积极开展工作，营造关爱“留守儿童”氛围 （一）、开展“留守儿童”调查 对班级的“留守儿童”情况展开了细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。 （二）、努力创设关爱氛围 “留守学生”是未成年人中的弱势群体，因此，更需要老师们的倾心关爱和辛勤浇灌。“留守学生”的学习、生活等方面困难多，不容易与其他孩子走在一起，一同享受灿烂的阳光。另外，由于监护不够到位，也比较容易走上犯罪道路。 【案例】602班有一对双胞胎，父母不在身边，只有年迈的外婆照顾她们的生活起居。可这两个孩子十分懂事，在老师的关爱下，在自己勤奋的努力下，她们的学习成绩一直名列前茅。我便以她们作为全班“留守儿童”的榜样。在上学期末，姐姐还获得校级“三好学生”光荣称号。这也让其他的孩子刮目相看。 从这件事中，其他的“留守儿童”也看到了自己努力的方向。 这样一来，班级中关爱“留守儿童”的氛围也越来越浓厚。 三、组织丰富多彩的关爱活动。 对于每个人来说，家是温暖的港湾。那么对于留守儿童来说，学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。 “两免一补”最先想到他们；班队会上给留守儿童更多倾诉的机会；课外辅导时让留守儿童位于最前面；组织“六bull;一”演出也让留守儿童有更多的参与面；实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识…… 【案例】在去年的六一晚会上，502班的孩子们自编、自导、自演了一个精彩的歌伴舞，获得了学校领导和孩子们的一致好评。在这个舞蹈中，就有班上的3名留守儿童参加。一开始，她们想参与到这个活动中来，但是不敢向我提出请求，生怕遭到拒绝。在了解到这一情况后，我及时地与他们沟通，并且找班上舞跳得最好的同学单独辅导她们，以使她们能尽快地融入其中。在排练过程中，我每天都会去探望她们，并且时时刻刻地鼓励她们。当她们有了一些进步后，我不仅为她们感到高兴，而且还会提出新的要求，新的目标。一段时间下来，舞跳好了，学习也更有劲头了，不用年迈的爷爷奶奶操心，也不用老师再三“照顾”了。在这个过程中，班上的孩子们始终关注着她们，一直是她们坚强的后盾。 在获得成功后，孩子们非常高兴，尤其是留守儿童，喜极而泣。看着她们的泪水，我由衷地感到欣慰。因为这个六一儿童节，也有他们——留守儿童的欢声笑语，也有他们的成功后的喜悦，更有着属于他们自己的童年。 四、努力发现“留守儿童”的强项和闪光点 在实际教学中，我们通常习惯于用一种标准去衡量学生。比如，我们通常衡量学生的发展，就只有用分数作标准。在留守儿童中，因为家庭的原因，他们大多在学习上有一些困难。那么留守儿童的学习不仅需要的是辅导，更多的是发现他们身上的强项和闪光点