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精品论文 参考文献 让爱的雨露滋润心田 ——农村学校教育中的“沼泽地” 陕西城固县第四中学 张会杰 语文课上，直觉告诉我，有异常情况。下课后，我“轻描淡写”地带她离开教室，来到宿舍。脸庞红涨，满身酒味，摇摆不定的身形，一一印证了是“不胜酒力”。“进校才几天，七年级女生，前任班长……为什么？变得这样快？”我决定忍住心中的的怒气，就和颜悦色地请她坐下来，沏上热气腾腾的茶水。“前三皇，后五帝”两个多小时过去了。“头还疼吗？胃还难受吗？要不……去医院看看”她摇摇头。许久她只低着头，眼观鼻，鼻观心，默不作声。这样的状态不是我所期待的，“眼睛是心灵的窗户”，只有注视对方的眼睛，才会感受到真诚。“小鹤，请抬起头来！看着老师的眼睛，我们可以像朋友一样，谈谈吗？”这番话也许出乎她的预料，苍白的脸色中露出了惊讶的神情。但我仍然从她的眼里察觉到了一个“不”的眼神。我意味深长地说：“其实你是好女孩！”她不说话，两眼红红的，一串晶莹的泪珠悄然滑落，随即便嗷嗷大哭，“爸妈都不要我了！……” 又一个单亲学生！ 单亲家庭传统意义上指父母离异或一方死亡所形成的残缺的家庭。近年来，许多家庭因贫穷所迫，通过外出打工寻求脱贫致富之路。在城市生活、教育、医疗成本居高不下的情况下，较长时间里，父母一方离乡背井，两地分居，“一家两制”家庭残缺不全。在一定程度上，这些家庭也成了实际的单亲家庭。经济拮据加上精力缺乏、知识有限，单亲父亲、母亲或是“隔代监护”的爷爷奶奶，或是寄宿的亲属朋友，无法给孩子基本的成长坏境。统计局报告：2010年农民工总量达到24223万人，196.1万对夫妻办理了离婚登记手续。我校780名学生，留守学生370名，近400名学生的父母有一方在外地，近100名父母离异。缺乏父母的关怀教育，生活得不到有效保障，感情缺乏沟通交流，基本生活在一种“没人管没人问”的环境中。 农村学校承担了从前难以想象的压力，对学生的教育工作无论是从形式上还是从内容上都赋予了新的挑战。 我校一位文弱女孩居然在父母离异时留条离家出走；一位男生说，如果父母离异，他就要报复……小娟在父母离异后萎靡不振，成绩一落千丈，变得郁郁寡欢。 调查统计，单亲学生48％有自卑心理；40％性格孤僻，感情脆弱；25％感情起伏不定；24％心理早熟，易校园早恋；50％成为双差生；40％怨父母、恨学校，仇视社会，走上犯罪。 “父母为孩子可以勉强在一起；但是生活在谎言中的孩子真正幸福吗？离异其实是一种无奈的选择。”她的头垂得更低了。也许，是她习惯了！“你知道全中国有多少孤儿吗？想一想地震等自然灾害中失去亲人的许多孤儿，不也要活下去吗？你跟他们比，你是幸福的！并且父母都在的家庭，出现问题的也多的是。林肯，丘古尔，克林顿等均出自单亲家庭。” “真得吗？”她又抬头看着我。暗淡的目光明显亮了许多，她经常在犯错误之后也这么一脸无辜地看我，但这次不同，她的目光里多了一份认真；“是的。”其实小鹤并不笨。从某种角度来说，她是那种比较灵活的学生，但遗憾的是，家庭缺失，她渐渐变成了现在这个样子。 “忘了吗？那天我还表扬过你！习作富于哲理，特别是最后一段，发自内心的感慨，多感人呀！回去吧，老师非常理解你的处境！” 她深深地给我鞠了一躬，跑出我的宿舍。以后，我发现小鹤又变了！不能说已经完全改变，或多或少，她还会犯一些错误。但是，我欣喜于小鹤的点滴进步。一次心灵的对话在小鹤的成长中也许微不足道。但是作为小鹤，她真的很需要，哪怕只是杯水车薪。 “随风潜入夜，润物细无声”对这些孩子们要动之以情，晓之以理，更有爱心、耐心和诚心，才能帮助她她们走出成长的“沼泽地”，农村教育任重而道远！