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读郑杰《登上人生幸福的三层楼》有感 小学语文教师专业发展与成长途径的思考 王 军 霞小学语文教师专业发展与成长途径的思考1前 言 2分 享 3交 流 安徽师范大学附属小学前 言 1. 你认为当小学教师容易吗？2. 你心目中的好老师是什么样的？ “连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。” 教育的振兴，希望在于教师，教学质量的高低取决于教师素质的优劣。当前素质教育、新课程改革在全国大面积倡导实施，并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀的、具有创新意识的小学语文教师来完成这一教育的使命。 安徽师范大学附属小学前 言 一、教师专业与专业发展 教师的专业（1）教师是知识文化的建构者（2）教师是教材文本的研究者（3）教师是学生学习的引导者（4）教师是课程资源的开发者（5）教师是学生人格的影响者 安徽师范大学附属小学前 言 二、教师专业化1. 教师专业化的背景　　 任何事物的出现都有其特定的原因和背景，那么教师专业化问题是在怎样的背景之下提出来的呢？台湾的饶见维先生在其《教师专业发展——理论与实务》一书中指出，教师专业化产生的背景主要有以下几点：(1)教育界体认到“职前师资培育”的功效有限(2)教育界体认到“初任教师导入阶段”的影响深远且有待努力(3)教育界体认到“教师进修教育与训练”的有限（4）教育改革的呼声愈来愈高且教育绩效责任逐渐受