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趣味英语音标 教学法探析 洪山区教科中心 熊 燕 小学英语教学，要重视激发和培养学生学习兴趣和良好的语感，打下坚实的语音基础。音标教学意义重大，它是单词发音和拼写的纽带和桥梁，它有利于单词的正确发音和准确记忆。如何进行音标教学才是最有效的呢？皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势。针对小学儿童的这些特点，音标教学方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性，才能吸引学生的学习兴趣，从而提高教学效果。教学实践表明，下列方法是促使儿童快速掌握音标的有效方法。一，文本情景听说法 文本是教学的语言材料，而文本情景则是学生获取语言信息的重要途径。学生系统掌握知识的过程通常从感知文本开始，感知越丰富，对知识的理解和学习就越容易。教师根据学生的年龄特点和兴趣点，充分挖掘文本中有意义的情景图并对其进行适当的改动，增加音像效果，达到听说目的，帮助学生理解和学习文本。 T: “Now, please look a short cartoon and try to answer the questions.”(播放多媒体flash,用How many...句型回顾，复习数字，引出单词 rabbit cat，bird强化音标/?/ /?:/的 发音)。（设计意图：通过这一环节，学生首先接触到的是视觉和听觉感官的刺激，在他们脑海里形成一个初步的印象