浅谈如何做好初高中数学的衔接.DOCVIP

浅谈如何做好初、高中数学的衔接 浙江省开化中学 张小臣 人们常说，人的一生最重要的就是那几道坎，过了那几道坎，乘风破浪，也就畅通无阻了。高一就是一道坎。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。下面就 一、影响初高中数学衔接的因素分析 1.初高中数学在教材、教法、学法方面的变化 ①教材方面：现行高中数学课本，与初中数学相比，初步分析有其以下显著特点：从直观到抽象；从单一到复杂；从浅显至严谨；从定量到定性。初中数学教材内容相对具体，文字叙述通俗易懂，语法结构简单、运用的数学知识基本上是四则运算，多为常量。而高中数学教材内容语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强，多研究变量，不仅注重计算，还注重理论分析，对抽象思维和空间想象能力的要求明显提高，知识难度加大，习题类型多，解题技巧灵活多变，计算繁冗复杂，体现了“起点高，难度大，容量多”的特点。近几年教材内容的调整，虽然初高中教材