试论高师院校教师礼仪素养的提升.docVIP

精品论文 参考文献 试论高师院校教师礼仪素养的提升 刘红斌 （广西师范学院，广西 南宁 530001） [摘 要]高师院校教师是未来教师的教师，其素质的高低直接影响到我国教育事业的发展。高师院校的教师不仅要“德”高，还要学“富”，更要为人师表。本文阐述了提高高师院校教师礼仪素养的意义，并从学校、教师、社会三个方面提出了提升高师院校教师礼仪素养的有效途径。 [关键词]高师院校教师 礼仪素养 提升 [作者简介] 刘红斌（1967—），女，广西师范学院教育科学学院讲师，研究方向为教育学。 [中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 0439-8041（2013）03-0065-04 一、提高高师院校教师礼仪素养的意义 （一）提高高师院校教师礼仪素养是教师教育改革与发展的必然要求，是提高教育质量的重要保证 我国的教师教育正处于改革和发展的关键阶段，教师教育走向了职前培养与职后培训紧密结合的体系。2010年7月，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调，教师是教育事业发展的关键，要把加强教师队伍建设作为教育事业发展的基础工作来抓，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要加强教师教育，深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。高师院校教师礼仪修养的提升是教师职后培训的一部分，顺应教师教育改革与发展的趋势。 教师礼仪具有强烈形象性的特征，它对学生的影响是巨大的。学生与老师相处时，不仅在“察言”，更在“观色”。老师的一举一动、一颦一笑，无不细致入微地影响着学生的心灵和情感。学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们感到无比的崇敬；教师的一点瑕疵，则会使他们产生莫大的失望。孔子说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”实践证明，那些有着儒雅的风度、规范的礼仪、以身作则、表里如一、爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献的教师总是会得到学生肯定，它们对学生行为有很好的暗示和启发作用，这会使教师的教学教育工作变得非常顺利，让学生感觉轻松和愉快，从而有效的提高教师教育教学的水平。 （二）提高高师院校教师礼仪素养有利于转变教师传统观念，融洽师生关系 学校的教育教学活动都是在师生双方一定的关系中进行，师生关系的好坏直接影响着教育的效果。平等、互敬、民主、和谐是新型师生关系的主要特征[ ]，这就需要广大教师积极的转变教育观念，适应新型师生关系的要求，但在中国现实的学校教育中，师道尊严仍是主流价值观，教师在教育教学中的权威地位仍然是不可撼动的[1]。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”而获得真诚的理解和信任有赖于教师表现出良好的礼仪素养。教师在教育学生时，充分了解学生的动态，尊重学生个别差异及不同发展进程的差异性，关心热爱学生，用欣赏、鼓励、发展的眼光看待学生，这样才能得到更多学生的信赖与支持。因此，提高高师院校教师的礼仪素养，让教师能以平等的心态来看待学生，尊重学生，转变传统观念，有利于营造和谐健康的师生关系，促进学校教育教学活动的顺利开展。 （三）提高高师院校教师礼仪素养有利弥补教师礼仪失范现象，维护教师良好形象 我国有尊师重教的优良传统，“一日为师，终身为父”，教师被赋予崇高的地位。最近几年来，国家特别注重教师队伍的建设，各个学校在师德建设方面下了比较大的功夫，取得很好效果，但一些教师尤其是青年教师在礼仪方面仍然存在着几点不足：对学生缺少应有的热情，表情冷漠；对学生关心不够；对学生缺乏尊重；形象和举止过于随意；课余公共场合不注重自己的言行举止等。洛克说：“做导师的人自己应当具有良好的教养，随人，随时，随地，都有适当的举止与礼貌。”为此，高师院校有必要加强教师的礼仪教育，提高广大教师礼仪素养，避免他们在工作岗位出现礼仪失范现象，有效的维护教师职业良好形象。 （四）提高高师院校教师礼仪修养有利于推动社会精神文明建设 礼仪不仅体现个人文明修养程度，而且是社会文明的重要标志，是构成社会精神文明的基本要素。凡是文明的民族都比较注意礼节，提倡礼貌。《荀子bull;修养》中提到：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”师范院校是培养教师的场所，是社会的重要组成部分，是引领社会发展与文明进步的重要机构。高师院校教师礼仪素养对社会文明的影响是巨大的。首先是通过教师的为人处世影响着他身边的亲朋