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《在斜坡上》教学设计 ????????????????????????????????瓜州县渊泉小学???? 张梅 教学内容：教科版课标小学科学六年级六年级上册第五单元 机械和工具第五课《在斜坡上》　　 设计理念：本单元介绍了五种简单机械，斜面也是常见的简单机械之一。本课将引导学生继续探究斜面是怎样帮助人们提高工作效率的。本课设计了“斜面能省力吗”“怎样更省力”“生活中的斜面”三个活动。“斜面能省力吗”通过分组研究发现斜面能省力这一事实，与此同时发现不同的斜面省力的效果不同。“怎样更省力”在前一个实验的基础上学生对斜面省力的因素提出猜想，并指导学生自己设计实验验证猜想，最后得出结论：斜面的坡度越小越省力。“生活中的斜面”将引导学生认识斜面在生活中的应用。　　 教学目的：　　? 1．科学探究：　　 （1）能够设计简单的对比试验研究关于斜面怎样才能更省力的问题。　　 （2）能发现和分析生活中运用斜面的事例。　　 2．情感态度和价值观：　　 （1）培养学生乐于探究，乐于合作的精神。　　 （2）乐于用学到的科学知识改善生活。　　 3．科学知识：　　 （1）认识斜面。　　 （2）知道斜面可以省力。　　 （3）初步认识到斜面省力大小与斜面的坡度大小有关。 　　 教学重、难点　　 　　（1）重点：能在自主式的探究活动中认识斜面的一些科学知识。 　　 　　（2）难点：研究斜面原理在生活中的运用。 　　 教学准备　　 （1）分组实验材料：斜面实验用木板二块（长短不一）、方盒、勾码、弹簧测力计。　　 （2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意模具。　　 （3）电子课件。　　 教学过程　　 （一）激趣导入：　　 出示课件：工人叔叔要把一个很重的油桶搬上大卡车，可油桶太重了，怎么也抬不动。　　 ??? 提出问题：你们能帮他们想想办法吗？　　 从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。那么这块斜板我们称为斜面。什么是斜面呢？像搭在汽车车厢上的木板那样,把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械,叫做斜面。今天我们就来研究斜面。（板书课题：在斜坡上）　　 （二）斜面的作用　　 讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？　　 感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面有什么不同。　　 1、探究一：如何进行验证斜面有省力的作用（实验一）　　 （1）提出问题：用斜面提升重物比直接提升重物省力吗？　　 （2）提出假设：用斜面提升重物比直接提升重物省力。　　 （3）你能用手中的材料，设计一个实验证明，斜面能省力吗？先和学生一起认识认识实验材料，提示弹簧测力计使用方法。　　 （4）学生分组进行实验，记录数据，教师查看各组实验情况。　　 通过实验，发现实验中斜的木板有省力的作用。（板书）斜面有省力的作用。（指导学生认真写好实验记录）　　 2、探究二：怎样的斜面更省力呢？（实验二、三）　　 出示课件：如有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用那块木板，为什么？　　 猜想斜面省力大小可能跟斜面高度、斜面长度有关。　　 利用学生猜想，提示他们自己进行省力大小与斜面高度关系的对比实验。明确对比实验过程中的改变条件和不改变条件。小组合作，进行实验，汇报结论。　　 指导学生进行省力大小与斜面长度关系的对比试验，汇报结论。　　 实验得出：斜面省力跟高度、斜面长度的关系，总结引入坡度的概念。　　 学生实验过程中，教师跟踪观察、指导学生进行对比试验。　　 板书结论：斜面都能省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越不省力。　　 3、指导学生认识斜面在实际中的应用。　　 （1）讨论：在生活中哪些地方应用了斜面省力作用？　　 观察课件中的图片，讲解斜面在生活中应用的例子，让学生感受科学与生活息息相关，培养仔细观察，勤于思考的习惯。　　 （2）演示（螺纹是斜面变形示意）　　 教师用卷纸的方式演示，让学生了解螺旋是一种变形的斜面。　　 讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。螺钉是一种简单机械斜面。　　 （三）总结　　 （1）同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？　　 （2）你觉得这节课自己表现怎样？哪个小组表现最好？　　 教学反思： 本课以“积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础”为宗旨，力求在课堂中充分培养学生实验探究的精神、实事求是的科学态度、自行探求知识的能力等科学素养。　　 本课教学分为三部分： 首先，从问题入手设置情境，教学一开始就出示“工人叔叔搬运油桶”的画面，让学生调动已有的知识经验帮工人叔叔想想办法，很自然的引出斜面的话题，拉