做一个理性的自觉的.ppt

* * 做一个理性的自觉的 二期课改实验者 一、深刻认识二期课改的客观背景是基础 1、二期课改是教育发展的内在要求 2、二期课改是教育对社会进步的必然回应 （1）农业文明要求的是经验 （2）工业文明重视的是标准 （3）后工业文明和知识经济呼唤的是创新 3、二期课改是我们的重要工作任务 4、二期课改是学校和自我发展所面临的重大机遇 和挑战 一、深刻认识二期课改的客观背景是基础 1、二期课改是教育发展的内在要求 2、二期课改是教育对社会进步的必然回应 二、牢固确立科学的课程理念是前提 1、 课程改革的核心是课程理念的提升 （1）? 二期课改的课程理念是什么？ A． 学生发展为本 B． 德育为核心、实践能力和创新精神为重点 C． 多层次的立体学力观 （2）? 课程理念与课程结构、教材、教学过程的关系 2、理性的、自觉的课改实践者是课改成功的保证 二、牢固确立科学的课程理念是前提 1、课程改革的核心是课程理念的提升 （1）? 从认识论角度看 （2）? 从课程理念在“课程”中的地位作用看 （3）? 从课改的效率看 2、理性的、自觉的课改实践者是课改成功的保证 二、牢固确立科学的课程理念是前提 1、 课程改革的核心是课程理念的提升 3、对科学课程理念“灌输”、学习的适度超前和借助 于课改实验的内化，是真正确立科学理念的基本 途径 三、滚动推进、整合发展是策略 1、教育是非常个性化的创造性的劳动，二期课改 少有现成经验 2、二期课改是深刻而全面的教育改革，它涉及教 师素质的各方面和教育过程的各环节 3、滚动推进的目的是“推进”，关键是经常性的“反 思——调整” 4、整合发展目的是“多元的”、“全面的”发展，关 键是建立重大工作之间的互动系统 四、自主学习、不断学习、合作学习是保证 1、这是对现代人，更是对现代教师的要求 2、若在办公桌边上，在餐厅里，在操场上，不经意 间就能探讨起一个问题或一本新书，我们就是最 强大的个体和团队 3、学习型单位的建设，要靠机制、氛围，要靠领导 的推进，更要靠我们每一个人的共同努力