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切平面 d z ? ? z f( x 0+? x, y 0+? y ) 经历了十八世纪数学公理化浪潮的冲击到十九世纪 数学公理化体系的建立，近代数学已发展成为一门形式 抽象，结构严谨的学科。 这种严谨性和抽象性使得数学更具科学性，这是数 学区别于其它学科的重要特点。然而，从教育的角度看, 数学的这种特点这也使数学开始疏远了大众，数学教育 变得困难起来了。其原因就在于我们目前表达数学的方 法和语言是属于数学家们的，而非大众化的。 如何使数学既保持其严谨性，又易于为非数学专业 人所接受，始终是摆在数学教育工作者面前的难题。 一百年前，德国数学家克莱茵提出了“可视化”数 学的想法 — visual Math，即数学应按照“直观动态” 的形式进行讲述。克莱茵的想法无疑是对的，但在当时 技术条件下这一点是难以做到的。 当今计算机技术的飞 速发展使得数学的可视化 设想成为可能。本人的多 媒体课件的开发正是在这 一认识基础上展开的。 本课件是为配合同济大学《高等数学》(少学时第 三版)课程教学而制作的一套多媒体配套课件，课件分 授课型和备课型两种版本。 授课型又称简约型版本包含了教材的基本内容，即 不带 * 号的章节，主要介绍高等数学的基本概念、基本 理论、基本方法，疑难点说明及主要例题分析。 简约型版本适用于