靓女(讲课用).ppt

“靓女”也需巧梳妆 浅谈记叙文语言的锤炼七河中学?? 余光丽 一 、课前热身 （一）比一比： 1.（1）马路上过来一辆小车。 （2）宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。 2.（1）我接过试卷，50分！ （2）我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。 （3）我接过试卷-----啊！50分！这是我最糟糕的一次考试！我的心就像射来了三把利剑，它顿时碎了！我似乎听到了它破碎的声音。我不敢向父母交代。这是我吗?我是谁?这不会是一场梦吧…… 3.（1）几天前，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 二、思考归纳：(是什么方法使上面的句子一个比一个生动呢?) 1.??? 巧用了修辞。 2.??? 巧用了修饰语。 三、理一理，找技巧： 1.春天来了，我很高兴。 ------我走过草坪，那些小草正昂首向我走来！（拟人） 2.我的心里很不平静 ------我的心像风浪中颠簸的小船。（比喻） 3.（1）他想要一双运动鞋来对付这次体育中考，可是妈妈却送来了一双布鞋。他失望极了！ （2）他望着窗外的白云，猜想着母亲会给自己买什么鞋子。是运动鞋呢，还是休闲鞋？他幻想着，憧憬着。多么希望能有一双新鞋啊！哪怕是一双很便宜的鞋子，只要有就足够了。虽然他不是一个爱慕虚荣的人，他知道家中的境况。希望的小泡升得越来越高----------几日后，母亲打开了那个崭新的袋子，一双崭新的布鞋呈现在他眼前。“啪---啪—”那些希望的小泡顷刻间碎了。布鞋！又是布鞋！他失望极了！ 4（1）我的额头很高，而且很突出，难看极了！同学们因此取笑我。 （2）我的额头很高，而且很突出。有人说我这是“聪明”的标志，可也有人取笑我，说下雨不用愁，额头可以当雨伞了！别人说什么我可不在乎。说我聪明，不！我实际上是一个十足的“大笨蛋”！每次考试，我总是粗心大意，丢三落四的，但从不吃“后悔药”！ 5（1）你那么帮我，你的辛苦不会白费，我会感谢你的！ （2）朋友，谢谢你！在你的滋润下，再呆的花儿也会试着开放的! (二)巧用修饰语，再现情境。 1.(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：“雨真大，咱俩挤挤吧。”——加上修饰成分后，风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上。 2.“课间操了，我们又该出去练习‘蛤蟆功’了!不过，这可是我们一天中最大的乐趣了!况且中考还要考这门功夫呢！‘咦，这是谁的鞋子？怎么乱放到老师大人的办公室门口呢?哇！是一双白色的鞋子，很脏！这会是谁的呢？’我和好友惊讶的盯着鞋子忽地发现班主任正拉着脸背着手扫描着每一个从教室里走出来的学生。我们吓得绕过鞋子，小心翼翼的跑开了”--------“可鞋子仍钻进脑中不肯出来”-----“回来时，我们又经过办公室门口。我仔细地看了一眼那双烂鞋，“好大啊！不像不像，这是男生的鞋！”“男生的？太好了！不是我们的啊！真是幸运啊。”好友用手推了推心口。--------《那是谁的鞋》 3 .风儿轻轻的吹着，我骑着一匹骏马急驰在 那宽阔无边的原野上。修长的衣袖随风飘 着，缕缕清风抚摸着我的长裙。原野上的 花儿轻吻着我的鼻子，几只翩翩起舞的蝴 蝶萦绕在我的身旁，对面清新的空气扑面 而来。我沐浴着这新鲜的空气来到一座美 丽的城市。??????????????????????????------《我也是维拉斯》 （三）调动多种感官，多角度的描写。 1. “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”?????????????????------《从百草园到三味书屋》 2.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个 平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨， 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开 始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而 又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑 一颦中，从她的优雅的