一年级语文下册小壁虎借尾巴课件修改版.ppt

尊敬的领导、评委 大家好 我是来自基础教育系小教专业2012 的学生黄琦，今天我说课的内容是《小壁虎借尾巴》。我将从以下几个方面完成这次说课。 一说教材内容： 《小壁虎借尾巴》是人教版一年级下册第四单元的一篇课文，这是一篇科普童话，课文以拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事讲了鱼、牛、燕子壁虎尾巴的特点，揭示了小动物的尾巴都有用这一个道理。 二说教学目标： 知识目标：学会课文中的9个生字以及生字组成的词。 能力目标：了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴的特点。以及正确流利，有感情的朗读课文。 三说教学对象: 一年级的学生想象能力强，思维能力活跃，表现欲望强，根据本课的教材特点遵循学生的认知发展规律，心理发展规律，使学生的认知水平，语言水平不断提高。 四说教学方法： 根据本课的课型特点以及语言特色，我将采用情境教学法，以读促悟。学习中采用先扶后放，扶放结合的方式，突出重点，难点。 五说教学过程： 第一 导入 第二 先扶后放，逐层精读 六说板书设计： 小壁虎借尾巴 向谁借 地点 结果 原因 小鱼 河边 拒绝 拨水 老牛 大树上 拒绝 赶蝇子 燕子 房檐 拒绝 掌握方向 七说教学反思： 我在上本课时，课前我本着有效的发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，自主地学习，教师应该变知识的传授者为学习的组织者。把课堂时间让给学生，充分地让学生去读课文，思考、交流表达、表演为目的进行精心的备课。 　小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 　　没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。 　　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。 　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。 　　小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。” 　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 小壁虎都向谁借尾巴了？ 3、小壁虎爬到哪见到它们的？ 4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？  马 * 17小壁虎 借 小壁虎为什么去借尾巴？ 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊，向谁去借一条尾巴呢？ 因为 ————————， 他觉得———————， 所以————————。 小壁虎的尾巴断了 没有尾巴很难看 他想去借一条尾巴 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小鱼 老牛 燕子 小河边 大树上 屋檐下 因为： （ ）用尾巴（ ）。 （ ）用尾巴（ ）。 （ ）用尾巴（ ）。 小鱼 老牛 燕子 拨 水 赶 蝇 子 掌握方向 没有借到尾巴的小壁虎的 心情怎么样？ 长出新尾巴的小壁虎的心情 又是怎样的？ 难过 高兴 ⒈小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉老牛甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 * * *