基于课改理念下的课堂教学研究.ppt

* 2人 课堂做作业时间 8人 眼保健操时间 12人 广播操结束后 0 做广播操整队时 人数 如何处理学生上厕所的时间 3人 视情况而定 1人 快下课的时候，做作业时间 2人 不允许，会影响教学 2人 按人次轮流去 16人 多次要求后允许 12人 随时可以 人数 课堂上如何处理学生上厕所的要求 1、健康的问题 2、安全的问题 3、教学常规的问题 4、学生道德品质的问题 5、学生心理问题 6、儿童权利的问题 7、儿童自主管理的问题、 教师责任的问题 1、人本意识的迷失 2、教学研究的迷失 3、团队合作的迷失 8 进行学生思想教育 7 轮流面批作业 8 课堂作业没有完成 6 教学节奏把握不准 9 教学内容没有讲完 11 缺乏精心设计，预设不足 3 课前准备不充分 人数 下课拖堂的原因 “30+10”是对一节课时间分配功能的弹性划分。“弹性”即不是硬性的， “30”是师生互动讲授时间，这是学生学习新知提高能力的过程。“10”是学生独立作业的时间，这是学生复习巩固提升学习效果的过程。 “30+10”强调完整的学习过程，体现教学形态的多样性，突出精讲巧练，可以是“先练后讲”，也可以是“边讲边练”“先讲后练”。 30+10，一有利于教师及时了解学生知识掌握情况，同步调控教学层次； 二有利于借助教室这个学习磁场，更好地集中学生的学习注意力和调动思维； 三有利于促动教师转变教学方式，提高教学业务能力； 四有利于转变学生的学习方式，培养良好的学习习惯。 *