【整合】人教A版高二数学选修2-2 第一章 第三节 1.3.2函数的极值与导数（同步教案）.docVIP

§1.3.2函数的极值与导数 教学目标： 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值； 3.掌握求可导函数的极值的步骤。 教学重点： 教学难点： 教学过程设计 （一）、情景引入，激发兴趣。 【教师引入】观察图1.3-8，我们发现，时，高台跳水运动员距水面高度最大．那么，函数在此点的导数是多少呢？此点附近的图像有什么特点？相应地，导数的符号有什么变化规律？ 放大附近函数的图像，如图3.3-9．可以看出；在，当时，函数单调递增，；当时，函数单调递减，；这就说明，在附近，函数值先增（，）后减（，）．这样，当在的附近从小到大经过时，先正后负，且连续变化，于是有． 对于一般的函数，是否也有