课堂教学的串珠线.docVIP

课堂教学的“穿珠线” ——浅谈课堂过渡语的设计 宁波市李兴贵中学 戴瑾君 ［摘要］教学过程是由一个个教学活动组成的，一个个教学活动好比是一颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线。课堂上运用过渡语，可以提醒学生下一个环节所要学习的知识内容，可以引起学生的注意，提高学生注意力。在课堂上起到一种衔接组合作用的过渡语如果得好，对于提高课堂教学，增加课堂教学效益，必将起到有益的作用。一堂课教师对几方面知识内容的传授组成的之所以形成一个有机的整体，是因为在这几个方面内容的组合衔接上常常有其独到的妙处——简洁明确、自然得体、紧密连贯——如行云流水，天衣无缝，让人不知不觉。因此，在课堂上起到一种衔接组合作用的过渡语如果得好，对于提高课堂教学质量，增加课堂教学效益，必将起到有益的作用。EXCEL的第一课，这一课主要是让学生认识EXCEL，并学会在EXCEL中进行数据的输入。怎么引入EXCEL这个新的软件呢？使既能从WORD自然地过渡到EXCEL，又能使学生对EXCEL产生兴趣呢？前面学生刚刚学习了WORD中的表格，如果现在我直接跟学生说：“今天开始我们来学习电子表格软件”。学生一定会觉得怎么又是表格啊，那么这课还没有开始，学生已经感到很无趣了。这时教师如果说：“上一节课我们学习了如何用WORD做表格，可是今天老师把数据输在了另一个新的表格里，大家想不想知这种