苏教版小学美术六级下册全册教案Y.doc

第1课 三百六十行（一）? HYPERLINK /Health/ \t /Health/meisu/_blank 教学目标：?1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。?2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。? HYPERLINK /Health/ \t /Health/meisu/_blank 教学重点、难点?1、注重把握画面的整体性、情节性。?2、突破手法的局限，运用多种手法?教学过程：?一、观察、分析?1、范画出示，师生共赏?2、小组讨论：画面画了哪些内容？?3、学生个别阐述，揭示新课内容。?二、启发学生想像?1、教师启发谈话。?三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征?2、学生想，小组讨论。?3、学生个别阐述。?4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？?5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。?（1）小组观察、讨论。?（2）小结?构图要力求突破常规，做到完整、饱满。?运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。?保持画面的整洁。?三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。?四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。?播放轻快的音乐。?五、作业的欣赏?（1）展示完成的作业，师生共赏。?（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。 ??????????????????????????????? 第2课 三百六十行（二）?教学目标：?1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力?2、学习泥工雕刻知识?教学重点、难点?掌握泥工雕刻的方法?教学过程：?一、揭示课题：三百六十行（二）?二、讲授新课?1、说一说你知道的雕刻?（1）小组讨论?（2）交流发言?2、欣赏范作?师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。?3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。?（1）小组讨论?（2）交流发言?师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。?4、学习制作泥雕?用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。?5、学生创作，教师巡回指导?可以小组进行合作?6、作业评价??????????????????????????? 第3课 纸柱造型?教学目标??情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。??认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。?操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。?教学重点：掌握一定的操作技能?教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式?课前准备?教具：范作、制作图等。??学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。?课时：1课时。?教学过程?●教学导入 ：?（1）通过范作展示激发学生的学习兴趣。?（2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。??● 教学新授：?（1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。?（2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）。?然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。?（3）然后通过学生的讨论，发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。?（4）问还有新花样吗？集思广益，逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。?●学生作业 ：?（1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。?（2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。?●作业 展示评价：?开个展览会，评出优秀奖。 ????????????????????????????? 第4课 现代建筑?教学目标??情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。?认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。?操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。?二、教学过程 设计：?（一）课前准备：?教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。?学具：各种作画工具。?课时：1课时。?（二）设计方案?●观察思考：?欣赏世界各地