浅谈搞好岗位培训的几点措施..docxVIP

浅谈搞好岗位培训的几点措施 　　(大港油田第三采油厂培训学校，河北沧县061023) 　　摘要：文章针对我国的人力资源开发与管理中岗位培训的现状及其存在的问题进行了分析，并提出了具体的解决方案。 关键词：岗位培训；观念；管理体系；方法 　　中图分类号：C975文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)03—0167—02 　　培训作为组织和社会功能的一部分已有上千年的历史，但认识到培训并不等于都能自觉的参与培训，不等于都会培训，都懂培训。尤其是岗位培训，在过去，岗位培训常常被看成昂贵且得不偿失的活动。那么，在新形式下，首先就要明确什么是培训？尤其是岗位培训。顾名思义岗位培训就是按照岗位需要，以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。岗位培训和等级培训相比，岗位培训更适合于提高岗位操作技能，及时处理生产上的突发问题，也适合于转岗就业以及毕业生实际的工作需要。目前，在众多员工培训中，岗位知识培训、专业化知识培训和针对性愈来愈强的技能训练日益受到岗位员工的欢迎。 　　1树立正确培训观念，是做好岗位培训的保证 　　长期以来，许多企业只顾“物”的开发而不重视“人”的培训。领导者对企业的设备、资金管理得井井有条，但对起决定作用的人却管理得不够，培训得不够，开发得不够。将培训看成一种不得不“付出”的“成本投入”。因此想的是“少花钱多办事”，只重引进，不重培养。而且，企业对培训急功近利多，缺少长远规划和长期投入意识。有的企业恨不得在很短时间内对员工的培训，就要达到企业的某些要求，没有将人员培训与企业战略规划紧密结合起来，没有认识到人才开发，员工培训是一个持之以恒的事情。而在当今市场经济时代，人是管理工作的核心和动力，是企业在日趋激烈的竞争中处于不败之地的重要保证。因此，企业要生存、要搞活、要发展必须首先尽快转变观念，彻底摒弃过去的错误认识，正确树立“以人为本，科技兴企”的理念，重视人力资源的开发和利用。 　　2建立培训管理体系，是提高培训质量的基础 　　将岗位培训的切入点锁定在提高岗位工人的岗位技??和综合素质上，是实施人才战略的出发点。在具体的培训工作实施之前，首先做好培训需求调研，问清员工所需、所用和所求，然后按需设计培训方案，将培训内容与企业发展和个人要求相结合，对每个类别的培训都要根据岗位实际，突出培训的有效性和适用性；其次是在进行需求调研时，应切实深入到生产一线的每一个岗位，采用召开座谈会等形式，帮助岗位职工分析阻碍能力素质提高的原因，激励岗位职工对自己的能力素质现状做出务实而实事求是的评估，同时要求每位岗位人员结合自身实际情况制定个人阶段性自学目标和发展计划，做好人生设计，将个人发展目标与企业目标相结合；再次，对岗位职工进行综合性摸底测试，找准目前的薄弱环节，及时掌握岗位职工的培训需求和学习愿望，有针对性地开展岗位培训活动，并要建立起作业区、班组、培训中心三级培训管理体系。定期检查个人计划完成情况，进行阶段性达标验收，确保培训目标的实现。 3创新培训方法，是调动学习积极性的关键 　　企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，而以往的培训手法单一落后，大部分培训教学形式仍属静态教学，以听为主，以理论知识为主，缺乏技术技能培训，缺少实际操作训练。结果是效率与效果都跟不上时代的要求、企业的发展。所以培训工作应结合受训者所处的不同成长阶段和不同的成长要求来确定形式多样的培训方法。 3.1以训促学 　　把短期教育培训从课堂教学延伸到模拟、替补训练、工作轮换、事故突发处理等方面，不拘泥于形式，多渠道、多模式地进行教育培训。特别是工作轮换训练法，它是一种在职在岗的培训方法，让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位工作经验和方法。工作轮换方法的使用不但能丰富岗位员工的工作经历，识别岗位员工的长处和短处，而且企业还能通过工作轮换了解岗位员工的专长和兴趣爱好，从而更好的开发员工的所长。但是企业在进行工作轮换培训方法时，必须考虑轮换工作停留时间的长短，防止培训时间过短而造成所学知识的不精、不准、不深、不透。 3.2以帮促学 　　领导与职工、业务能力强的与业务能力弱的、技术领导与本单位能力素质较差的职工均可结成“一帮一”互帮对子，开展“一帮一，一对红”活动，达到交流技术，共同学习，共同提高的目的。此种培训方法通常能在培训者与培训对象之间形成良好的关系，有助于工作的开展。但是此种方法要求培训者应是一位有经验的技术能手或直接主管人员，而且此种培训是在工作岗位上对受训者进行培训，所以要求负责指导的教师不但要有较强的沟通能力，监督和指导能力，还要有详细、完整的教学计划，指导受训者如何做，提出如何做好的要求，并对受训者进行鼓励等。 3.3以练促学 　　为提高岗位员工的综合素质和岗位技能，提高实际工作能