五语上期末复习36课时教案.doc

五年级第一学期期末复习教案 一、复习总目标： 根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。 二、复习内容 1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。 2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。 3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 　　6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。 7、习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。 三、复习重点 1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。 2、朗读、背诵要求背诵的课文。 3、阅读方法审题方法的指导。 4、习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式 1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 3、阅读 4、习作训练； 6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 五、复习方法 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下： 学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。 中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。 优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。 六、复习思考： 一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。 二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。 密切与家长的联系，做好督促教育工作。 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 八、复习的内容及时间安排 共3周时间。结合各种练习，时间为12月19日--1月6日。 具体安排如下： 时间 内容 形式 课时 第一、二单元 巩固复习、检查反馈 2 第三、四单元 巩固复习、检查反馈 2 第五、六单元 巩固复习、检查反馈 2 第七、八单元 巩固复习、检查反馈 1 句式的转化 巩固复习、检查反馈 2 阅读复习 巩固复习、检查反馈 2 作文复习 巩固复习、检查反馈 2 综合训练（5次、分散进行） 模拟测试、检查反馈 5 第一、二单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计2课时 第1课时 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1、《窃读记》 ①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。 ②男女对着背，背出情感来。 2、《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。 ②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。 ③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3、《古诗三首》 ①知识作者与朝代。 ②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 ⑤边背边想着字的写法。 4、《梅花魂》 ①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。 ③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识 1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2、典型分析： 读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。 我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。 3、练习加深感知 ①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘 注意引号的使用方法。 ②小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱