破解2011国考《行测》主题概括题型的六大方法.docVIP

破解2011国考《行测》主题概括题型的六大方法 [导读]主题概括型题目非常典型，其命题特点有别于主旨观点类题，本文总结归纳出以下六种方法供考生们备考此项专题。 　　主题，也叫话题，是文段谈论的中心。公务员考试中有一类片段阅读题目考查的就是考生概括主题的能力。它的提问方式为“这段文字主要谈的是”，“这段话主要介绍了”，“这段文字的主题是”等。 　　主题概括型题目非常典型，其命题特点有别于主旨观点类题，其解题技巧也具有明显的独特性。主要表现在以下两个方面： 　　(一)材料特点 　　从选材来看，以记叙性和说明性的文字为主，偶尔也会出现一些议论性的文字。但即便是议论性的文字，也与考查主旨的题目不同。主旨类的题目关注的是论证的观点，而主题概括题关注的却是论证的对象，即是围绕什么展开论证的。 　　从内容来看，文段一般围绕一到两个特定的谈论对象展开。当只有一个谈论对象时，文段常会涉及这个谈论对象的几方面内容，并在此设置迷惑项;当有两个谈论对象时，两个谈论对象之间的关系应成为考生重点注意的内容。 　　(二)选项特点 　　选项以名词性短语为主(或者可以转化为名词性短语)。 　　各选项具有明显的相似性，通常除了个别词汇的区别外，其他信息都是相同的。而恰恰是对这些区别的理解构成了解题要点。 　　正确选项包含的信息一般内涵较广，概括性较强，且能在文段中有相关信息与之对应。 　　针对主题概括题型的上述特点，我们总结归纳出以下六种方法供考生们备考此项专题： 　　(一)“研究人员”提示法 　　对于说明性的材料，文段一般介绍的是一种新科技、新方法、新发现，因此考生要特别注意“科学家”或者“研究人员”这些特殊的权威主体后面的内容，他们的研究成果常是文段谈论的主题。 　　(二)“为了”识别法 　　说明性的材料常采用的一种结构是先给出背景，即指出现在的技术或方法存在的问题，然后针对这个问题，提出一种可以解决此种问题的方法。这种结构的文段有一个标志性的句式就是“为了……，……”。介词“为了”引导的表目的的句式中，前分句和后分句互为因果。前分句的主要作用是引出后分句，故作者阐述的主题也往往位于后分句中。 　　(三)高频主语暗示法 　　主语在句子中发挥着重要的作用，通过分析句子的主语，可以对作者的说明对象有一个准确的把握。一般情况下，文段中多次出现的主语即为文段的谈论对象，主题通常与此相关。 　　(四)主体数目分析法 　　此类题目的谈论对象可能有一个，也可能有两个。当只有一个谈论对象时，文段主体的落脚点应该只有一个;当有两个谈论对象时，文段主体的落脚点也应该包括两个。考生需注意的是，当文段中出现两个谈论对象时，要注意区分两个谈论对象之间的关系，如果它们之间的关系是独立的，则文段的主体应为两个;如果它们之间的关系是对比的，谈论一个主体是为了更好地说明另一个主体而存在的，这种情况下文段的主体仍应为一个。 　　(五)选项排同求异法 　　某些主题概括题的选项有一个特点，就是在结构和内容上都具有很大的相似性，结构上以名词或名词性短语为主，内容上除个别涉及概念或者关键信息的点有细微差别，选项其他部分几乎一样。因此，在解答此类题目时，可以忽略选项中的相同部分，直接从选项之间的差别入手，有重点地阅读文段，从而提高解题效率。 　　(六)选项关系提示法 　　主题概括类中有些题目的选项，不仅极其相似，而且选项之间还具有特定的包含关系，即其中一个选项概念较为宽泛，可以囊括其他几个选项的次级概念。这种题目的选项特点是：主题相同，多个选项关系并列。这种情况下，答案一般为概括性更强的选项。