心理效应原理与职业教育教学与管理.ppt

26、木桶效应 团体行为成就往往取决于最差的那个个体。 教学管理中的应用 补短 团结 27. 霍桑效应 良好的人际关系和重视有助于提高活动效率 霍桑实验 教学管理中的应用 宣泄 重视 28. 异性效应 所谓“异性效应”，就是指由于男女同在而引起的对活动起积极影响的微妙作用。 最低比例２０％ 教学管理中的应用 积极利用 取长补短，完善个性 提高活动效率 提高自我评价的能力 增强凝聚力 避免负效应 职业教育教学与管理中的若干心理效应 主要内容 职业教育教学与管理中的若干心理效应 心理效应是指大多数人在相同的情景之下对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。 什么是心理效应? 1、角色效应 在现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应 教学管理中的应用 行为塑造 相互理解 2、暗示效应 是指在无对抗的条件下，用含蓄的方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受某种意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。 教学管理中的应用 课堂纪律调控 行为塑造 3、门槛效应 就是由低要求开始，逐渐提出更高的要求,更容易为人们接受。 查尔迪尼：募捐小故事 弗里德曼实验 ：17%－５５％ 教学管理中的应用 “小步子、低台阶、勤帮助、多照应” 4、拆屋效应 先提出很大的要求，接着提出较小较少的要求，容易为人们接受的现象在心理学上被称为“拆屋效应”。 教学管理中的应用 巧妙提要求 避免学生利用 5、奖惩效应 由奖惩所带来的行为的强化或弱化就叫做奖惩效应 外部奖励的强化效应 教学管理中的应用 明确奖惩对象（表扬优点，引导改正缺点） 适当的奖惩比例 有理有据  有一群小男孩天天中午在一个居民区内的小空地上踢足球，闹得住在临近的一个老大爷不能好好的睡午觉，老大爷用尽各种方法想让这群小孩不要在中午踢足球，都未能收效。一天，老大爷突然想到一个好办法，并决定第二天试试看。第二天，他对那群小男孩说，真没想到，起先不喜欢听你们踢足球，可没想到，这么多天听下来，自己却入迷了，非常希望小男孩天天中午来踢足球，并允诺，只要小男孩每天都来踢，他每隔三天就付小男孩10元钱以示感谢，小男孩听了很高兴，果真天天来踢。 第一个三天下来，老大爷如约给了小男孩10元；一转眼，第二个三天就到了，小男孩心想又有10元钱了，没想到，这次老大爷对他们说，今天手头紧张，只能给小男孩5元钱，小男孩一听不太乐意，但不乐意也没办法，只好悻悻的收下这5元钱；一转眼，第三个三天又到了，小男孩心想这回总该给我们10元钱了吧，没想到，这次老大爷对他们说，今天孙子临时要钱买书包，将钱都拿去了，这次没有钱给你们了，小男孩一听非常的不高兴，心想，我们天天踢足球给你听，你却违约不付钱了，我们不踢给你听了，于是，自第二天开始再也不来踢了，老大爷乐了。 6、链状效应 近朱者赤近墨者黑“，在心理学上这种现象被称为链状效应 教学管理中的应用 性格塑造 行为塑造 避免负效应 7、禁果效应 “罗密欧与朱丽叶效应”， 由被禁止而产生的好奇与逆反心理现象，称之为“禁果”效应 教学管理中的应用 妙用禁果效应 避免负效应 8、名人效应 由于接受名人的暗示所产生的信服和盲从现象被称为名人效应。 教学管理中的应用 善用 避免盲从 9、刻板效应 人们头脑中存在的关于某一类人或物的固定印象的心理现象被称为刻板效应。 “长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”； 东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”； 教学管理中的应用 眼见为实 发展观 10、鲶鱼效应 特殊的个体所造成的紧张和摩擦更有助于群体活力的获得。 教学管理中的应用 需要鲶鱼 善用鲶鱼 11、自己人效应 要使对方接受你的观点、态度，你就不惜同对方保持同体观的关系，也就是说，要把对方与自己视为一体。 管理心理学名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。” 吉田工业创始人吉田忠雄：“五起哲学”（一起工作、一起学习、一起高兴、一起伤心、一起牺牲）；“三分共享制度”（将经营的成果分成三等份：一份转成价廉物美的产品还给顾客；一份归还给相关的产业；一份是包括工作人员薪金在内的公司利益） 教学管理中的应用 同一战壕 12、超限效应 刺激过多、过强或作用时间过久，会引起极不耐烦或逆反的心理现象，心理学上称之为超限效应 马克吐温的故事 教学管理中的应用 刺激（批评）要适度 刺激要有变化性 13、配套效应 人们在拥有了一件新的物品后不断配置与其相适应的物品以达到心理上平衡的现象。也称“狄德罗效应” 教学管理中的应用 发现 赋予 14、首因效应 第一次接触陌生人或事物形成的印象，起到了先入