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精品论文 参考文献 高等院校文科专业校外实习基地建设思考 祝建兵 　　（云南省昆明市西南林业大学，云南 昆明 650000） 　　摘要：基于当前各个高等学校对文科类专业实践教学不够重视的现状，提出建设发展高等学校文科专业校外实习基地建设的方案，并分析其建设原则和方法，促进文科类人才培养的质量。 　　关键词：高等院校；文科专业；校外实习 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-02 　　现目前，我国高等学校文科类专业的教学基本形式停留在课堂教学、情景模拟实训教学的方式，虽然可以让纯理论教学更加贴近于实践教学，但是虚拟情景教学实际上与现实工作岗位的环境存在较大的差别，对文科生的实践能力提升改进不大。要想文科文科生能够在味蕾工作中更有专业水准、更加适应实际环境还是需要在文科生培养过程中和具体岗位的亲身体验中达到目的。所以，结合专业特点，创造出或者联系到贴近实际的工作环境，或利用建设实习基地用于文科生培养，让知识技能真正能从理论转化成实践效率，这对文科生的教育培养有重要意义。 　　一、高等学校文科专业校外实习基地建设意义 　　高等学校文科类专业建设实习基地有重要意义，不论是对文科生培养质量还是对文科生灵活运用理论知识和锻炼理论转化为实践的能力都有巨大作用，具体的意义分析主要有以下几点 　　1.实现高等学校的办学目标的需要。 　　在教育部颁发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出：“大力加强实践教学，切实提高大文科生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高等学校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设”。可以明确的是，我国高等学校本科生培养的目标主要有：面向基层的人才、理论基础扎实的人才，有宽厚知识面的人才、高实践能力的人才、有创新能力的的人才。为了实现此办学目标，那么高等学校文科生的实践动手能力培养各个高等学校不能忽视。创建实习基地就是为了保障提高文科生能力的???高，本科院校内的实践教学或者实践基地基本上是相对静止不变的，要实现动态实践教学就要求补充社会上各种其他资源来改善实践教学条件，也要求了创建基础设施合格的校外实训基地。 　　2.基地建设是文科生实习的保障。 　　实习基地的实践教学有利于加强专业知识教育、增加理论知识的感性认识、培养文科生实践能力和创新能力。校外实习基地有利于培养文科生创新精神，有利于培养文科生的实践能力，此场所必不可少，实习基地让文科生了解社会、了解企业、接触生产、贴近实践。校外实习基地为文科生迅速贴近社会，为文科生把知识理论转化为市场操作能力，为认识、分析经济现象提供了重要保障。与此同时，通过实习，文科生可以用所学的分析方法和知识发现工作中的问题，提出改进的建议，培养出创新精神，更好的弥补课堂教学的不足。 　　3.文科生提高综合素质的需要。 　　素质教育是一项综合性的系统工程，它涵盖了对文科生知识、技能、道德等方面的教育，校外实习基地为文科生提供了培养综合素质的实践环境。校外实习基地作为培养文科生实践能力和实践技能的重要场所，是文科生接触社会、了解社会的桥梁。建设一批高质量的、稳定的校外实习基地，不仅能使文科生掌握职业技能，增强实践能力，从而扩大知识面，增加感性认识，有效地提高创新意识和实际应用能力，而且这种真刀真枪的职业规范化训练，有助于培养了群体沟通、团结协作、组织管理等综合能力，养成了遵章守纪的习惯，培养了爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神。 　　4.文科生提高就业竞争力的需要。 　　自高等学校扩招以来，高等学校毕业生人数逐年上升，毕业生数量快速增长，大学毕业生就业难成为高等学校教育的热点问题。文科生要想在这个庞大的人才市场中找到满意的工作，除不断提高自身的能力和专业技能外，教学实习基地也方便了用人方挑选人才也方便了文科生针对性的联系用人单位，在实习中表现好的文科生，用人方肯定会青睐，如此一来，实习基地也有就业基地的内容在里面，对提高文科生就业率特别是文科生就业率好处颇大。高校文科生在实习中可以发掘自己的职业兴趣，灵活调整学习重点和弥补知识缺漏；通过双向交流，有利于高校文科生更清晰地找准自我职业定位，避免择业时的迷茫。通过实习基地的反馈，学校可以针对性地加强对文科生的技能培训和就业指导，及时补充相关市场信息和专业知识。 　　二、建设高等学校文科专业校外实习基地的原则 　　建设合格的校外实习基地，不但要顾及基地单位的实际利益，又要考虑其是否符合高等学校文科生的培养目标和要求，总体来说，文科校外实习基地建设需要考虑如下几个方面的原则： 　　1.合作共赢。 　　合作双赢，指的是文科校外实习基地