江苏省宜兴市红塔中学八年级物理下册： 7.1 走进分子世界教案 （苏科版）.docVIP

走进分子世界 教学目标 1、知道分子模型的主要内容。知道分子是保持物质化学性质的最小单元。 2、初步了解分子在作永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。知道分子间存在的相互作用的引力和斥力。 3、初步体会探究微观物质结构的模型方法。 4、了解纳米技术的初步内容。 5、通过学习，激发学生学习物理的兴趣。 教学设想 重点：了解分子在作永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。知道分子间同时存在的引力和斥力。 难点：初步体会探究微观物质结构的模型方法。 教法：引导探究式 教学准备 炭笔 白纸 香水 多媒体课件 教学过程 一 课题引入 第六章我们学习了物质的物理属性，同学们知道了物质的有关属性，那么自然界的物质结构又是怎样的呢？我们今天的课就来开始研究。 学生：观看两幅图片：浩瀚的宇宙星空。太阳系中的八大行星。 教师：简单介绍银河系系统。 教师提问：（1）宇宙由物质构成,物质由什么构成呢? （2）物质的内部结构是怎样的? 学生思考： 教师：多年来，人们一直关注物质结构的问题。从外表看来，各种形态的物质似乎都是连续的 ，人们凭肉眼无法看到它们内部的微小结构，这给人们探究物质结构带来了困难。 教师：科学家采用一种非常有效的方法-------根据观察到的现象提出结构模型的猜想再收集证据来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构！--------让我们 借用科学家的这种方法来认识物质的结构！ 二 讲授新课 学生活动一：选择一种模型。 活动1:观察炭笔。 观察到的现象: 笔迹是由许多不连续的炭粒组成。 活动2:将高锰酸钾放入水中。 观察到的现象: 高锰酸钾颗粒进入水中,水变红。 活动3:水和酒精的混合。 观察到的现象: V＜V水+V酒精。 教师提问：从刚才的几个有趣现象中，你认为哪种模型能够解释刚才的有趣现象？ 学生回答：模型2。 （物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙。） 教师给出分子定义和特点： 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点：分子很小，（一般分子的直径的数量级为10-10m） 教师介绍最古老的显微镜，实验室光学显微镜（精确到10微米），扫描隧道显微镜（精确到0.1微米） 3.物质由大量分子组成,分子间有空隙。 学生活动二：分子模型。 提问：分子是否会运动? 猜想: 活动:收集分子运动的证据 1.将蓝墨水滴在水中 现象: 一会儿杯内的水变蓝了。 结论: 液体分子在不停地做无规则运动。 2.生活中还有哪些证据支持你的猜想?（铅片和金片若干年后，相互渗透。） 结论: 分子一直处在永不停息的无规则运动中. 教师小结：一.分子 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点：分子很小，（一般分子的直径的数量级为10-10m） 二.分子模型 1.物质由大量分子组成,分子间有空隙 2.分子一直处在永不停息的无规则运动. 教师提问：既然分子间有间隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是散沙一盘？ 你的猜想: 学生活动三：分子间的作用力。 活动: 分子间有引力 现象: 两个铅块会粘在一起，而且挂一重物也不分开。 结论: 分子之间存在吸引力。 生活中还有哪些现象可以证实分子间有吸引力? 疑问： 分子间有空隙，且分子间有引力，那么物体应该很容易被压缩？（事实上不是） 结论: 分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。 教师总结：（1）、物质是由大量分子组成的，分子间有间隙； （2）、分子一直处在永不停息的运动中； （3）、分子间存在引力和斥力。 学生自读：用分子模型解释固体，液体，气体的性质。（第26页） 教师讲解：用分子模型解释固体，液体，气体的性质。（表格形式） 固体 液体 气体 分子间距 最小 较小 最大 分子间作用力 最大 较大 最小 分子运动 在某点附近振动 在某一范围内运动 除碰撞外作匀速直线运动 一定的形状 有 无 无 一定的体积 有 有 无 学生自读：生活 物理 社会（第27页） 教师介绍：纳米技术与材料 三 学生小结新课内容： 四 学生练习： 五 作业布置 午间作业：学习指导用书 家庭作业：补充习题 板书设计： 7.1走进分子世界 一.分子 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点：分子很小，（一般分子的直径的数量级为10-10m） 二.分子模型 1.物质由大量分子组成,分子间有空隙 2.分子一直处在永不停息的无规则运动. 3.分子间存在引力和斥力。 教后感： 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页）