小组合作学习培训精选.ppt

希望英语优秀学生班级奖励 * 2018-01 8、达标检测。达标检测题的编写及使用的具体要求：题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。具有针对性和典型性。难度适中，即面向全体，又关注差异。建议可设置选做题部分，促进优生成长。规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。注重及时反馈矫正。 9、学习反思。课堂学习中存在的问题和学生的感悟，是宝贵的学习资源。学生填写“学习反思”，当作复习时注意的问题。导学案上应该有留白处，让师生在导学案的使用中写下生成的知识点。 * 2018-01 导学案的特点： 1、教师对教材的整合，能凸显教师的因材施 教。 2、学生自主学习、合作学习的指导方案。 3、能对优生起到诱导思维，能对差生起到指导怎样去学习的作用，凸显分层教学。 4、是反馈展示课的主要载体，是一份既能概括教材知识点，又能结合资料引导学生学习的学案。 * 2018-01 二、 小组合作学习的课堂操作模式 课堂环节： 确立目标 自主学习 合作探究 组织交流 评议小结 巩固测标 在以上各个教学环节中，确立目标是指南，自主学习是基础，合作探究为重点，组织交流达高潮，评议小结促深化，巩固练习测达标。 合作学习的目标要明确、恰当，便于操作。 学生依据教师提供的“导学案”独立进行的课前的预习活动。 合作探究必须建立在个体充分的、独立的、自主的学习和思考的基础之上。 要把握好合作学习的最佳契机。 教师必须悉心创设民主交流的氛围，对学生个体的思维过程作出恰如其分的评价 。 评议小结是对上一环节中各小组的表现及探究结论进行综合性评价。 通过课堂的练习来检验学生本节课的学习是否达标。 * 2018-01 教师活动： 课前：下发导学案——指导学生自主学习——检查批改导学案——根据 学生问题备课（创境激趣） 课上：反馈学案存在问题——启发引导（解决基础知识问题）——组织讨论——展示、点评（学生）——捕捉信息、点拨提升（方法、能力） ——规律小结、目标回扣（培训学生完成）——组织达标检测——课堂评价 课下：二次批阅学案——针对性巩固练习——个别辅导 * 2018-01 学生活动： 课前：根据教师指导和导学案自主学习——阅读教材、完成要求的导 学案——整理自己存在的问题——反馈给学科组长 课上：积极参与探究 ——多向交流 —— 勇于展示、敢于质疑—— 认真倾听、听讲释疑 ——及时小结——达标检测——自我反思— 课下：灵活运用、巩固达标 ——及时请教、解答疑惑 * 2018-01 基本课型： 自主学习课 反馈展示课 习题达标检测课 * 2018-01 三、小组培训 组长： 1、组织。 2、协调。 3、示范。 4、监督。 5、反馈。 * 2018-01 培养学生以下习惯： 1、课前独立自主学习习惯。 2、带着问题走进课堂的习惯。 3、课上合作探究、交流学习的习惯。 4、勇于展示、敢于质疑的习惯。 5、课上倾听习惯。 6、培养学生展示书写、点评表达的习惯。 * 2018-01 打造小组凝聚力 （1）培训一名得力的组长。 （2）起一个响亮的名字。 （3）编一个相应的代号。 （4）制定本组的组规章程。 （5）制定小组共同奋斗目标。 （6）制定个人的奋斗目标。 （7）建立组内合作机制和监督机制。 （8）多召开以小组为单位的各类活动。 * 2018-01 毅久班第三组文化建设 组名：金鼎 组歌：《向快乐出发》 组训：我们是异地相聚的姐妹，拥有同一个梦想！ 走进理想的大学校门，是我们人生的追求！ 组誓词： 让汗水浇灌希望， 让勤奋书写意志。 让自信放飞梦想， 让金鼎铸就辉煌。 组名寓意：金、代表灿烂，辉煌，象征美好的未来 鼎、代表稳重，正直，有顶天立地之意 金鼎，寓意我们组的每个成员都能够做到一个稳重、正直， 顶天立地的人。我们团结一致，我们互助互爱，通过努力，每个人都能走出一条属于自己的路，拥有一个金色的未来！ 组员理想：每个人都能成为栋梁之才！ 我们的格言：为理想、坚持奋斗！ 我们的自主课堂：“激情展示、全力以赴”“团结互