8月9苏教版小学语文四年级上册第一单元教案.docxVIP

苏教版小学语文四年级上册第一单元教案第一单元单元备课习惯培养：进一步培养学生自主预习习惯，提高预习效率。知识点：；进一步巩固比喻、拟人等修辞手法的用法字词掌握：1.正确认读13个二类生字及组成的词语；2．正确、美观地书写33个一类生字及其组成的词语。朗读能力：在大量阅读中培养学生语感，提高朗读能力。习作训练点：运用修辞手法写一篇写景的文章，进一步巩固修辞手法的运用。课时安排：基础过关2课时 主题精读1课时 主题略读1课时 读写结合1课时拓展阅读2课时 习作训练1课时 综合训练1课时 单元检测1课时第一单元基础过关课基础过关课(一)教学目标：1.正确认读一、二类生字及组成的词语。2.正确认读易读错的词语及文中的四字词语。3.正确书写33个一类生字。教学过程：（利用早读检查过关第4课《秋天》，作好记录，教师统计掌握学生完成情况。）多媒体出示本节课的学习目标：1.正确认读一、二类生字及组成的词语。2.正确认读易读错的词语及文中的四字词语。3.正确书写33个一类生字。环节一:字词认读关文中二类生字组成的词语及学生易读错的词语、文中的四字词语（课件出示：）崇高 浸透 塑造 茁壮 衷心 眼睁睁 宽慰 婵娟 观赏 青螺 峨眉山手足情深 形影不离 悲欢离合 羊肠小路 井井有条（1）选各组1号或2号示范读，纠正字音。（2）同桌互查互教，相互指正，争取人人过关。（3）教师抽查，选各组3号或4号过关读，纠字正音。（教师根据认读情况确定需二次认读过关的重点词）3. 文中一类生字组成的词语。（课件出示：）崇高 浸透 塑造 茁壮 蕴含 品尝 情绪 田螺 眉毛 峡谷 君子 宽慰 桂树 香肠 旗袍 烦恼 梳理 朝霞 衷心 柔韧 田螺 观赏 （1）选各组1号或2号示范读，纠正字音。（2）同桌互查互教，相互指正，争取人人过关。（3）教师抽查，选各组3号或4号过关读，争取人人过关。环节二：字词听写关（1）多种形式读一类生字，进一步强化巩固。（2）教师提醒易写错生字。给学生两分钟的识记时间。（3）听写生字（教师读生字词语，学生只听写本单元一类生字。）（4）同桌对照大屏幕互批，同桌互相交流，说明错因，互帮纠错。两种任务安排：有错改错，全写对的把字练写美观。（教师巡视了解学生听写情况，确定需重点指导的字。）（5）收本节课听写纸，教师逐一批阅，统计出错情况，作好记录，准备下一节过关课上指导书写。教学反思：基础过关课(二)教学目标：1．查缺补漏，能够正确认读课文中的易读错的词语。2.能够正确、熟练地朗读第4课课文。读通顺课文中难读的句子。3．正确、美观书写33个一类生字，上节课出错较多的一类生字组成的词语。教学过程：（早读前背《老师，您好！》《但愿人长久》《古诗两首》需要背诵的课文及段落。7：30开始检查《秋天》的熟读情况，作好记录，教师统计掌握学生完成情况，对周一课文朗读没过关的进行二次过关）课件出示本节课学习目标:1．查缺补漏，能够正确认读课文中的易读错的词语。2.能够正确、熟练地朗读第4课课文。读通顺课文中难读的句子。3．正确、美观书写33个一类生字，上节课出错较多的一类生字组成的词语。环节一:字词认读关课件出示上节课认读出现问题较多的词语。（教师根据本班学情确定）：浸透 朝霞 衷心 柔韧 田螺 埋怨 观赏 1.指班内1号范读，强化字音。2.同位互教、互查，必须教会学困生。3.教师抽查，清查出错者，逐一过关。课件出示:检查课文中发现的难读的句子。（教师根据本班学情确定）1.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！2.他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！3.秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野里闪耀。（1）选各组1号或2号示范读。（2）同桌练读。（3）教师抽查，选各组3号或4号过关读，争取人人过关。环节二：字词听写关课件出示：上节课出错较多的一类生字组成的词语。崇高 浸透 辛劳 塑像 衷心 宽慰 旗袍 烦恼 柔韧 梳理1.词语认读（1）选各组1号或2号示范读。（2）同桌或小组内练读。（3）教师横向抽查，选各组3号或4号过关读，争取人人过关。（4）教师指导书写：教师根据学生第一次基础过关情况以及巡视了解学生听写情况，确定需重点指导的易错字和书写不规范的字。教师板演或借用多媒体汉字笔画软件。（5）给学生两分钟的识记时间。2.听写词语（找两名同学进行板演）3.同桌对照大屏幕互批，同桌互相交流，说明错因，互帮纠错。4.指导完毕后让学生再练写几个，（比如：崇、塑、衷、缺、眉、恼等）直到正确美观为止