教学实施方案（初中）.docVIP

北外附校初中阅读策略教学实施方案 根据全国英语课程标准，初中学生课外阅读量除教材外，课外阅读量初一、初二、初三应分别累计达到4万词、10万词和15万词，到初三结束应累计达到29万以上，其他阅读技能技能在每个学年所应达到的具体目标： 初一学年：三级 1、能正确地朗读课文； 2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动； 3、能读懂简单故事和短文并抓住大意； 4、能初步使用简单的工具书； 7、除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上 初二学年：四级 1、能连贯流畅地朗读课文； 2、能读懂说明文等应用文材料； 3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4、能根据上下文猜测生词的意思； 5、能理解并解释图标提供的信息； 6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 7、能读懂简单的个人信件； 8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 9、除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。 初三学年：五级 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4、能读懂常见体裁的阅读材料； 5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6、能利用字典等工具书进行学习； 7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 为有效实现新课标对阅读技能的要求，我们将采用阅读策略进行教学，具体实施方案如下： 阅读策略教学实施方案 对照组 （G1） 初二 2班 41人 男21人 前测平均成绩：a 女20人 实验组 (G2) 初二3班 41 男21人 前测平均成绩：a+-1 女20人 实验周期 一学期（初二下） 教师 王越 研究方向 阅读策略在初二英语阅读教学中的应用 使用教材 外语教学与研究出版社《悦读联播》初二下和新标准中小学分级英语读物 教学模式 课内课外结合，课内40分钟以策略教学为主，课外80分钟以阅读策略训练为主。 采用学生讨论、分享，实践、总结，老师引导，再实践，提问、检测等具体方式教授与监测。 学生进步 评价方式 通过实验前测与实验后测数据对比分析 教学过程 其他工作 阶段总结、调查问卷、教案汇编、学案汇编、课堂实录（至少5节）、教学反思日志、学生日志、照片、图片、学生作品、软件、获奖证书等。 教学进度（16周） 完成内容 2月 第3周 实验前测、数据分析 第4周 《悦读联播》初二下Unit1 Hobbies 新标准中小学分级英语读物 A New Year’s Surprise 阅读技巧：略读（skimming）； 找读（scanning）；’s Surprise 阅读技巧：预测下文； 理解大意； 猜测词义； 推理判断；了解重点细节；理解文章结构； 理解图表信息；理解作者意图；?阅读技巧： 理解逻辑关系； ????????? 阅读技巧：理解指代关系；?阅读技巧：评价阅读内容分清文章中的事实和观点猜测词义了解重点细节；了解重点细节；1．理解主旨大义； 2．寻读具体信息； 3．理解细节； 4．根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解。．简单的判断和推理； ．理解文段的基本逻辑结构； ．理解作者的意图和态度； ．理解文段的文化信息。 4