英语：Module3 Unit1 教案（外研社三年级起点五年级上）.docVIP

Module 3 Unit 1 We visited lots of places. 一、教学目标 1、知识技能： （1）学会新句型What did you do at the weekend?和Where did you go?并懂得使用相应的动词过去式形式进行对话。 （2）能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。 （3）能用动词过去式询问上周末的活动情况。 2、技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会动词过去式的用法，并能口头运用What did you do at the weekend ? Where did you go? 这类语句询问过去发生的事情，以及能用We visited lots of places 这类语句说明具体信息。 二、教材重难点： 1、教材重点： 能识别单词：wheel , wonderful , understand , postcard. 能识别短语： the British Museum , the London Eye. 能口头运用目标语句：What did you do at the weekend ? Where did you go? 这类语句询问过去发生的事情，以及能用We visited lots of places 这类语句说明具体信息。 2、教材难点： 在真实语境中对单词、词汇和句型进行综合的运用。 三、教学方法： （1）通过教师引导、示范、学生自主识记、小组合作、朗读训练等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用； （2）通过角色扮演朗读、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，并提高评价和协作的意识和能力； （3）通过两两对话提高学生学习英语的策略和口语交际能力； （4）通过小组竞赛激发并保持学生学习兴趣。 四、教学过程 Step 1.Warming up 歌曲导入,以旧带新。 T: Well! Lets listen and sing, then do the actions. 教师利用课件播放歌曲《Where did you go》，设计意图：结合上一模块学过的歌曲以谈话的方式导入，营造了轻松、亲切、自然的英语氛围。也许部分学生听不懂整段导入语，但在教师使用课件及肢体语言的引导下，学生将回忆起歌曲中歌词Where did you go?和What did you see?的意思，这时学习新句型就显得不那么困难了，这无疑帮学生树立了学习的自信心。）学生边唱歌边做动作,活跃课堂气氛，使学生在不知不觉中进入新课。 Step2.Lead-in and presentation T: 师出示课件，自己外出旅游的照片， Boys and girls ,look, I went to the Mount Tai at the weekend. I saw lots of the places. Can you tell me ,What did you do at the weekend？And where did you go? 1.分组练习句型，What did you do at the weekend? I … . Where did you go at the weekend? I went to … . Where did you go in the summer holiday? I went to … . 然后根据小组汇报情况，小组之间互相评价，组长及时记录小组成员得分情况。教师及时表扬并评出优胜小组。 2.教师出示课件，指导学生复习短语： Hyde Park the Big Ben Tower Bridge the River Thames 并且让学生汇报对这些建筑物进行搜集的材料。 3.过出示课件，伦敦的著名景点图片学习句型 I liked the ….best. 然后学生选择自己喜欢的景点分组讨论。 4.学习课文 （1）Listen and answer播放课文录音。 A .What did Amy and Lingling do at the weekend? B. Where did they go? 教师呈现问题，让学生读问题并根据预习情况分组合作找出问题的答案。 （2）listen and repeat.，要求学生结合课件情境逐句跟读，理解课文内容。 （3）借电话机这一实物教具小组合作分角色朗读，进行展示。 （设计意图：这一环节利用课件营造了语言环境和实际生活场景，通过大量的听说训练，有效地刺激学生的思维，使他们更快回忆起文中那些以往学过的知识，在突破重难点句子的朗读后，整篇文章很快便琅琅上口，而让学生在情境中