三年高考2年模拟第25讲 体液调节.pptxVIP

生物课标版第25讲　体液调节教材研读?考点一　脊椎动物的激素调节一、促胰液素的发现——斯他林和贝利斯的实验1.实验假设:在①?盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的②?化学物质。2.实验设计(1)实验组??③?提取液?狗静脉?促进④?胰腺分泌胰液(2)对照组:稀盐酸?狗血液?胰腺⑤?不分泌胰液3.实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液,这种化学物质被命名为⑥?促胰液素。二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1.下丘脑(1)抗利尿激素:由①?垂体后叶释放,促进②?肾小管和集合管对水分的重吸收。(2)促甲状腺激素释放激素和③?促性腺激素释放激素:促进④?垂体??分别分泌促甲状腺激素和促性腺激素。2.垂体(1)生长激素:促进生长,尤其促进⑤?蛋白质的合成和⑥?骨的生长。(2)促甲状腺激素:促进⑦?甲状腺的生长发育,调节⑧?甲状腺激素的合成与分泌。(3)促性腺激素:促进⑨?性腺的生长发育,调节⑩?性激素的合成与分泌。3.甲状腺(1)甲状腺激素:促进??新陈代谢和生长发育,提高??神经系统的兴奋性。(2)甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节? 4.胰岛? 5.性腺6.肾上腺三、激素调节的概念与特点1.概念:由①?内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质,对生命活动进行的调节。2.特点:②?微量和高效、通过③?体液运输、作用于④?靶器官、靶细胞。考点二　血糖调节1.血糖的含义:血浆中的葡萄糖。2.血糖的平衡3.血糖平衡的调节:?? 1.判断有关激素调节说法的正误。(1)(2015海南单科,13A)除激素外,CO2也是体液调节因子之一。?(√)(2)(2016课标Ⅱ,3A)机体内、外环境的变化可影响激素的分泌。?(√)(3)(2015海南单科,17D)激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化。?(√)(4)(2016课标Ⅱ,3B)切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降。?(√)(5)(2016课标Ⅱ,3C)通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量。?(√)(6)(2015海南单科,13B)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。?(?)(7)(2015海南单科,17A)机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节。?(√)(8)(2015海南单科,17B)与神经调节相比,体液调节迅速而准确。?(?)(9)(2015海南单科,17C)血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量。?(√)(10)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用。?(?)2.判断有关血糖调节说法的正误。(1)(2016江苏单科,15A)胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡。?(?)(2)(2016浙江理综,1D)胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞。?(?)(3)(2016江苏单科,15B)胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高。?(?)(4)(2015海南单科,13D)血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量。?(√)(5)(2015天津理综,3D)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。?(√)(6)血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。?(√)(7)(2016江苏单科,15C)血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素。?(√)(8)(2016课标Ⅱ,3D)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素。?(?)(9)肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量。?(√)(10)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。?(?)(11)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。?(?) 考点突破突破一　脊椎动物激素调节1.高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系? 2.激素分泌异常症状与分析　类别激素分泌异常疾病分泌过多分泌过少甲状腺激素甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动)①成年:黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)②幼年:呆小症胰岛素低血糖糖尿病生长激素①成年:肢端肥大症②幼年:巨人症幼年:侏儒症(身材矮小,智力正常)性激素 第二性征不明显或消退,性周期不正常3.走出激素调节认识的三个误区(1)激素既不组成细胞结构,也不提供能量,被靶细胞的受体识别并起作用后就灭活了。(2)不同激素的靶细胞不同激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞　(3)不同激素的化学本质不同,激素功能的探究方法也不同下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为肽类或蛋白质类,肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解,故一般采用注射法,不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服,也可以注射。? 一、“模型法”归纳激素分泌调节的三种类型?1.甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型,即:2.