三年高考2年第28讲 种群.pptxVIP

生物课标版第28讲　种群教材研读?考点一　种群的特征一、种群的数量特征1.种群密度(1)概念:种群在①?单位面积或单位体积中的个体数,是种群最基本的数量特征。(2)调查方法:植物、活动范围小的动物常用②?样方法;活动能力强、活动范围大的动物常用③?标志重捕法。2.出生率和死亡率,迁入率和迁出率(1)概念:单位时间内新产生、死亡、迁入或迁出的个体数目占④?该种群个体总数的比率。(2)意义:是⑤?决定种群大小和种群密度的直接因素。3.年龄组成和性别比例?(1)写出图中各年龄组成的类型:a.⑥?增长型,b.⑦?稳定型,c.⑧?衰退型。(2)根据图示分析,将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。(2)根据图示分析,将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。?(3)性别比例:种群中⑨?雌雄个体数目的比例。二、种群的空间特征1.含义:种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。2.类型:均匀分布、①?随机分布、②?集群分布。3.种群特征的分类a.均匀分布　b.种群密度　c.随机分布　d.出生率、死亡率　e.集群分布　f.年龄组成　g.性别比例考点二　种群密度的调查方法一、样方法1.适用对象:①?植物或活动范围小的动物。2.调查程序二、标志重捕法1.适用对象:活动能力①?强活动范围②?大的动物。2.原理:概率相同原则。3.调查程序?疑难诊室?(1)如何计数下图样方的个体数量??[提示]　①样方内的个体全部计数。②边界线上的个体只计数样方相邻两边及其顶点上的。(2)为什么利用标志重捕法得到的种群密度会偏大?[提示]　①在实际情况下,动物在被捕获一次后被重捕的机会会降低。②动物具有很强的活动性,有时会引起标记物的脱落。考点三　种群的数量变化一、建构种群增长模型的方法1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的①?数学形式。2.研究的方法步骤:提出问题→提出②?合理假设→用适当的③?数学形式对事物的性质进行表达→检验或修正。3.数学模型的形式(1)数学方程式:④?科学、准确反映种群个体数量。(2)曲线图:⑤?直观反映出种群数量的⑥?增长趋势。二、种群数量增长的两种类型?1.曲线A为①?J型曲线(1)形成原因:②?食物和空间充裕、气候适宜、③?无敌害。(2)数学模型Nt=N0λt?(3)曲线特点:种群数量是以一定的⑦?倍数连续增长。2.曲线B为⑧?S型曲线(1)形成原因:⑨?食物、空间有限(2)曲线特点?(3)应用　建立卧龙自然保护区→改善大熊猫??栖息环境　↓保护大熊猫←提高??环境容纳量3.图中阴影部分为??环境阻力,按自然选择学说,就是??生存斗争??中被淘汰的个体数。(1)“J”型曲线与“S”型曲线的差异:??环境阻力的有无。(2)A、B曲线联系:“J”型曲线?“S”型曲线。?疑难诊室?当一个种群迁入一个新的环境时,种群数量如何变化?[提示]　若不适应环境,则可能会灭亡;若适应新环境,在开始一段时间种群数量类似于“J”型增长,但最终呈“S”型增长。三、种群数量的波动和下降1.影响因素? 2.数量变化:大多数种群数量总在④?波动中,在不利条件下,种群数量还会⑤?急剧下降,甚至⑥?消亡。判断下列说法的正误。1.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。?(√)2.(2013浙江理综,4D)比较三种年龄结构类型的种群,稳定型的出生率最高。?(?)3.大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。?(?)4.天敌的迁入可能影响种群的年龄组成。?(√)5.稗草在稻田中随机分布属于种群空间特征描述。?(√)6.(2013浙江理综,4B)一雌一雄婚配制的动物,生殖期个体的雌雄比例越接近1∶1,出生率越高。?(√)7.(2015广东理综,4C)计数酵母菌可用取样器取样法。?(?)8.(2014福建理综,3C)统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值。?(?)9.(2014广东理综,6C)可利用样方法调查灰线小卷蛾幼虫的密度。?(√)10.(2013福建理综,3A)可采用样方法调查林地上植物的种群密度。?(√)11.用样方法调查某植物种群密度时,要做到随机取样。?(√)12.用样方法调查花生种群密度时,常用的取样方法是五点取样法和等距取样法。?(√)13.在相对稳定的生态系统中,种群数量在K值上下波动。?(√)14.(2014浙江理综,4A)环境容纳量是指种群的最大数量。?(?)15.建立自然保护区,改善栖息环境,提高环境容纳量,是提高大熊猫种群密度的根本措施。?(√)16.(2014浙江理综,4C)理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。?(?)考点突破 突破一　种群的特征1.种群数量特征之间的关系图解?(1)种群密度是种群最基本的数量特征。(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。(3)年龄组成是通过