教科版《道德与法治》8年级上册第6课 公共利益的维护--《公民的责任》.pptVIP

观察我们的生活，抱怨随处可见，自我反省却少有。其实除了政府、企业，我们开车、做饭、放鞭炮、吃露天烧烤都在为pm2.5增加做贡献。一方面我们是空气不佳的受害者，另一方面我们又是制造者。这么想，抱怨也可以分给自己一份，但抱怨之后又该怎么办呢？ 空气里的味道，抱怨之后我们该有哪些自省？ 作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。 他们坚守工作岗位有什么重要意义？ 在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色。每种角色都与一定责任相对应。对于每个人来说，自觉履行分内职责，社会就能和谐有序运转，就是维护公共利益。 你赞同漫画中哪些人物的言行？不赞同哪些人物的行为？为什么？ 维护公共利益，更重要的是在公共生活中，形成公德意识，遵守社会规范。 社会公德是人们应当遵循的最起码的行为准则，是实现公共利益的底线。 人与人之间 人与社会之间 人与自然之间 互相尊重、诚实守信等 遵守公共秩序、维护公共安全、爱护公共财物等 讲究卫生、珍爱生命、保护生态环境等 情 境 你的做法 在马路上行走时 在超市购物结账时 在郊外野餐时 在公交车上见到老 弱病残孕时 在电影院观看影片 在遇到国际友人时 遵守交通规则 自觉排队，不插队 将垃圾带走，不乱丢 主动让座，提供帮助 保持安静，不大声喧哗 尊重、主动提供帮助 正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。 ——“感动中国2012年度人物”颁奖辞 何玥 何玥，一位来自广西的12岁农家女孩。2012年4月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，何玥决定将自己的器官捐献给需要的人。2012年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡，父亲根据她的遗愿，将她的两个肾脏和一个肝脏分别捐献给了两名尿毒症患者和一名肝病患者，使3名患者的生命得以延续。 何玥身上具有哪些值得我们学习的优秀品质？何玥的义举对社会产生了哪些影响？ 我们不仅要履行好分内职责，遵守各种公共规则，更应关怀他人、心系社会，养成责任意识和奉献精神； 带动更多人自觉维护公共利益，投身于公益事业。 关怀他人、心系社会，这是公共利益实现最大化的力量之源。 晓雯妈妈说的有道理吗？晓雯该如何选择？ 12岁的何玥在生命垂危的时刻还不忘善济他人，她的无私奉献的义举深深撼动了八年级学生晓雯。晓雯决定利用周末时间加入泉城义工，为维护美丽泉城的环境卫生做一份力所能及的贡献。可是，她的这一想法却遭到了妈妈的坚决反对。妈妈说，中学生最重要的就是搞好自己的学习，现在服务社会付出的代价太多了，太耽误时间和精力了。晓雯很纠结…… 好处 代价 付出时间和精力 放弃自己其他爱好 耗费金钱 受到指责和批评 忍受一时不便 赢得自尊和自信 容易被人接受和认可 获得奖励和荣誉 得到知识和经验 提高解决问题的能力 和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。作为中学生： ①我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人和社会的责任。 ②我们要有服务社会的意愿，从我做起，从身边小事做起，不断提高服务社会的能力。 请同学们阅读43页的材料，交流： 为什么越来越多的学校开始要求学生参加社会服务？你怎样看待学生参加社会服务？ ①养成奉献精神和责任意识。 ②提高学生服务社会的能力。 从今天开始 以努力，践职责；以守则，树公德； 以爱心，护和谐；以自觉，忠于国； 天地为鉴，国旗为证； 改变态度，改变习惯； 自觉维护公共利益！ 课堂小结 (1)履行分内责任 (2)公共生活中社会责任 ①每种社会角色都承担一定的社会责任 ②每个人都履行分内责任，社会才能和谐有序地运转。 ①每个人在公共生活中的社会责任 a.形成公德意识，遵守社会规范 b.培养关怀他人，心系社会的情怀 c.养成责任意识和奉献精神 ②在维护公共利益中，中学生怎么做 课堂练习 1、在美国，上车、购物、买饭等只要有两个人以上，人们就排队。在宾馆餐厅、在酒店咖啡店，在所有人们休息的地方，没有喧哗，总是静悄悄的。这说明（ ） A、政府管理得好 B、公共利益的维护离不开每个人对公共规则的遵守 C、公共利益不能自动实现 D、美国人很自觉 B 2、在非典时期，非典病人或疑似病人需接受隔离，学生和农民工不得返乡，以防止疫情进