第2节乘法公式的练习课教学设计.docVIP

乘法公式的练习课教学设计 教学目标： 1、通过练习使学生能够灵活应用乘法公式。 2、在教学过程中渗透“转化”“整体”等数学思想。 教学重点：乘法公式的综合应用。 教学难点：逆运用 教学准备：口算条、课件 教学流程： 一、揭示课题 直接导入新课。 二、组织练习 （一）、单项练习 1、 口算：(a+2)(a-2) (-a+2)(-a-2) (a+2)2 (a-2)2 (a+2)(2__)=4-a2 (-a-2)2=a2____+4 2、 比较 （1）、指明说出两个乘法公式的字母形式。 （2）、比较两个公式的相同与不同之处。（3）、小结：他们都是二项式相乘，但平方差公式有相同项与相反项，结果消去中间项得到二项式；而完全平方公式都是相同项相乘，所以结果合并中间项得到三项式。 3、 判断 （1）、1分钟口算练习。 （2）、订正。 （3）、找出错误的原因。 （4）、小结：要想计算的快而准确，必须先进行“判断”。判断能用公式计算吗，判断用哪个公式计算。 （5）、练习一：判断能用公式计算吗？（用哪个公式计算。） 1、(-7x-1)(-7x+11) 2、(-7x-1)(-7x+1) 4、 转化 （1）、判断练习二：判断能用公式计算吗？（用哪个公式计算。） 1、(-x-y)(x