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新课程一节好课“七字”标准解读?? 2011-11-21 21:14:04|??分类：?默认分类|字号?订阅 ? 课堂既是学生的人生也是教师的人生。那么什么样的课才能称之为一节好课呢？目前评价标准多元化。但都局限于条条框框，不够具体。最近我看了徐世贵老师的一本书《新课程怎样听评课》，他在这本书里提出了一节好课的七字标准。我认为他的创新性和操作性很强，今天我们来共同学习一下。?? 第一节? 真（真实、真诚、真为） ??? 课堂是生活，生活要真实；课堂是交流，交流要真诚；课堂是滋养，滋养要真为。看一节课是不是成功的，首先看是不是真实、真诚、真为。 一、真实——看是不是尊重事实讲究实际 ??? 陶行知说：“要让真理赤裸地出来和小孩见面，不要戴假面具，真理就是太阳，歪曲的理论就是乌云。”真实就是力量。在知识、科学、真理面前，在人格面前，教师和学生是平等的。看一节课成功与否首先看教师是否放下知识权威者的架子与学生平等交流，尊重科学尊重事实，讲究实际。追求真理，不装，不说假话，不压制束缚学生，让学生有真实感，心悦诚服。有位老师让学生用“发现”造句，一个学生说：“我发现一只大母鸡围绕草垛转。”老师说：“不行，你太儿童化了。”一个学生说：“我发现地球围绕太阳转。”老师说：“好，有科学因素。”其实前面的句子说的是真事，因为他确实看到了大母鸡正围着草垛转（也许正在找鸡窝准备下蛋），而后一句子说的是假话，因为地球围着太阳转，并不是后面这位同学发现的。 ?? 作为老师应该有对学生志存高远的理想引领，但要不从每个学生实际出发，一味崇尚伟大和高远，让学生远离平凡并不合适。因为自然界有通天大树，但也有无数的小草，教育的责任应是让乔木长成最好乔木，让小草长成最好的小草。所以教学要“千教万教教人求真，千学万学学做真人”（陶行知）。 ??? 二、真诚——看是不是用“心”来上课 ??? 师生情感在教学中是一种生产力，也是一把双刃剑，搞得好，大大有利于教学，优化教学；搞得不好，则会严重影响教学，损害教学。而传统教学只重视了知识的传递，忽略了师生间的交往和情感交流。 ??? 课堂教学不仅仅是学生的一种认识活动，而且也是一种情感活动（但多数教师重视前者，忽略后者）。学校里的学习绝不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。那么，这种心与心的接触靠什么呢？靠的是教师的真诚，靠心与心的交融，也就是说课堂和谐愉悦的师生关系像空气和水一样不可缺少。 ??? 看老师一节课上得好不好，要看教师能不能走进学生的心灵。纵观优秀教师的课堂教学，他们是用“心”上课，他们总是以热情的鼓励，殷切的期待，巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣，用真诚的爱心感染孩子，贴进孩子的心。如有位教师说：“每当学生提出有价值的问题，我就要走上前去，握住他的小手，注视着他的双眼，赞美道：你有一双慧眼哟，能发现别人发现不了的问题，真了不起！” ??? 窦桂梅说：“哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要眼含热泪欣赏他，拥抱他，赞美他。” ??? 三、真为——看是不是关注学生 ??? 什么是一节好课的真谛？标志是追求学生课堂学习的成功，而不是追求课堂上教师表演的成功。 ??? 教师在课堂上仅有真诚和爱是不够的，还要把真诚化为教学行动，这就是真为。教师的真为就是要关注学生，以学定教，顺学而导。 ??? 教师如何关注学生，一节好课要体现在以下几个方面。 ??? 1．关注学生知识基础、兴趣和需要。 ??? 通俗地说，他们能用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好，依据学生组织教学。 ?? ?2．关注知识点的获得更要关注心理的发展。 ? ?例：跳蚤 跳蚤跳不出玻璃杯，并非它已丧失了跳跃的能力，而是一次次经验中习惯了、麻木了。最可悲之处在于玻璃盖一旦盖上，就会罩住跳蚤的潜意识，把跳蚤的潜能扼杀掉。教师上课时千万不要给学生盖上无形的玻璃盖。 ?? 有人说，失败是成功之母。而对有些小学生来说弄不好失败是失败之母。其实作为学生课堂上的成功，不仅反应在课堂知识点的获得，更重要的是伴随思考探究，操作回答问题等所获得成功后的兴奋、喜悦的体验，而不是让他们总是遭受失败。也就是说，让孩子获得知识并不是最重要的，重要的是要在孩子心里打下自信、成功等精神的底子。 ??? 被尊重、关注、信任是人的一种心理需要，也是一种快乐。学生在课堂上能够被老师信任和关注这可能激起学生极大的学习热情，使他们积极参与教学中来，也最能使他们获得学习上的成功。与之相反，课堂上那些被遗忘或经常被训斥，遭受冷遇的学生，学习兴趣与自信心就容易丧失。例，27数学课。 ??? 教师尊重和关注学生就是要关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的