第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计与课件（原创）.docVIP

教案 艰苦奋斗开拓创新 西庙岗初中 黄富强 艰苦奋斗开拓创新 教学设计思想 教学目标： （1）知识与技能： 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 （2）过程与方法： 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 （3）情感态度和价值观： 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 教学重点与难点分析： 教学重点：艰苦奋斗　与时俱进 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 教学准备： 搜集相关材料制作多媒体课件。 板书设计 艰苦奋斗 开拓创新 设计理念： 1、按照苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在本课教学设计中大胆改变传统的教学模式，淡化教育痕迹，把教学意图隐蔽起来，把知识融入生命，给生命注入知识，设计出参与性强的学习活动。让学生在辩论中学，在情境中悟，在应用中思，以此达到教书育人的目的，同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。 2、思想品德教育，要注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实现知行结合。 3、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生进行情感体验，收到最佳的教学效果。 教学流程： 一、创设情景，影片导入 教师：今天非常高兴能来丽水，和括苍中学的同学一起学习，老师特地带来了一份见面礼，想不想知道是什么？ 学生：想…… 教师：播放录像《千手观音》 教师：同学们看过这个舞蹈吗？你们觉得对这个舞蹈怎么样? 学生：美、好看、整齐、协调…… 教师：你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗？（出示字幕“聋哑挑战命运　精彩舞出「千手观音」”） 教师：这连正常人都很难做到的动作，你知道残疾演员是怎么做到的吗？（出示幕后故事图片） 教师：看了这一组图片，对比刚才优美的舞蹈，你感受最深的是什么？ 学生：刻苦训练、自强不息、决心…… 教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神，才有了这震撼人心的表演，被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。 板书：艰苦奋斗 二、学习新课，你我同行 1、“辩一辩” 教师：（创设情境，引出辩题） 情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说，妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展？生活水平提高又体现在哪里？”小华的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的，若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢？”但小华还是想不明白。 教师：那同学们你们赞同谁的观点呢？ 学生： 教师：好像同学的意见不一致，那就让我们来辩一辩…… （展示辩题）观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。 教师：分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论，把你的理由写在自我展示单上，并写上你的名字。下课后交上来。（布置下课后交上来，目的是为了检察学生课堂表现，作为学生成长的记录材料之一） 教师：好，讨论到这里，下面请两大组同学展开辩论。 观点一：从古到今事例、名言，从国情等角度出发（如愚公移山、夸父追日、精卫填海……） 观点二：从国家建设成就，国家提倡消费政策，人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。 教师：“同学们的辩论非常激烈，有理有据，有礼有节。让我见识了我们班同学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。通过刚才的展示活动，我们更加清楚得懂得了什么是艰苦奋斗（课件展示：艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质，它是把理想转化为现实的重要条件）以及在新时期我们依然要继承和发扬艰苦奋斗的精神。正如我们国家两位领导人所说（课件展示我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定我们还要有一个艰苦奋斗的过程。──邓小平；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。──胡锦涛。） 教