解直角三角形复习课002.pptVIP

* * A B b a c ┏ C 新课标要求 1、理解并锐角三角函数的定义、性质和特殊角的三角函数值，会利用三角函数值解直角三角形。 2、能结合仰角、俯角、坡度等专业术语，运用解直角三角形的一般步骤解决实际生活、实践中的各类问题。 中招命题导向：解直角三角形是近几年来河南中考的命题的热点之一，以联系实际、考查学生解决问题的能力，如2008年、2009年均以解答题的形式出现，分值均为9分。本节以考查基础知识和基本技能为主，随着应用意识的加强，联系实际，综合运用知识技能的要求逐步加大，除传统的计算距离、高度、角度的应用题目外，更多的是要求学生根据题目的信息，建立数学模型，再解直角三角形从而解决实际问题的题目，2010年分值保持不变。 自学指导 阅读课本86~100页内容，看一看本章主要讲述了哪些知识？你能构建出知识结构图吗? 知识结构 ． 解直角三形 在Rt△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B为锐角， 它们所对的边分别为c 、a、b ，其中除直角c 外， 其余的5个元素之间有以下关系： ⑴ 三边之间的关系： ⑵ 锐角之间的关系： ⑶ 边角之间的关系： A B b a c ┏ C 不存在 900 600 450 300 不存在 00 cota tana cosa sina 同角的三角函数关系: 1.平方关系: 2. 倒数关系: 3.商数关系: **************************************** 余角余函数之间的关系: sinA=sin(900_B)=cosB, cosA=cos(900_B)=sinB, tanA=tan(900_B)=cotB, cotA=cot(900_B)=tanB 在Rt△ABC中，∠C=90°： ⑴已知∠A、 c, 则a=__________;b=_________。 ⑵已知∠A、 b, 则a=__________;c=_________。 ⑶已知∠A、 a，则b=__________;c=_________。 ⑷已知a、b，则c=__________。 ⑸已知a、c，则b=__________ 。 A B b a c ┏ C ⌒ 对边 邻边 斜边 已知一锐角、斜边，求对边，用锐角的正弦； 求邻边，用锐角的余弦。 已知一锐角、邻边，求对边，用锐角的正切； 求斜边，用锐角的余弦。 已知一锐角、对边，求邻边，用锐角的余切； 求斜边，用锐角的正弦。 1.在下列直角三角形中，不能解的是（ ） A 已知一直角边和所对的角 B 已知两个锐角 C 已知斜边和一个锐角 D 已知两直角边 2.在△ABC中，∠C=90°， ∠A=600，斜边上的高CD= ； ⌒ 600 A B C D ┏ ┓ B 求AB的长。 如图，在△ABC中，已知AC=6，∠C=75°，∠B=45°，求△ABC的面积。 75° A B C ┓ D ⌒ 450 ⌒ ⌒ 60° 6 1、 我军某部在一次野外训练中，有一辆坦克准备通过一座和山顶的水平距离为1000米，山高为565米，如果这辆坦克能够爬300 的斜坡，试问：它能不能通过这座小山？ A C 1000米 565米 B 2、外国船只，除特许外，不得进入我国海洋100海里以内的区域。如图，设A、B是我们的观察站，A和B之间的距离为160海里，海岸线是过A、B的一条直线。一外国船只在P点，在A点测得∠BAP=450，同时在B点测得∠ABP=600，问此时是否要向外国船只发出警告，令其退出我国海域. A B P ⌒ ⌒ 45° 60° ┓ C ┓ A B C D ⌒ ⌒ 30° 60° 3、 山顶上有一旗杆，在地面上一点A处 测得杆顶B的仰角α =600，杆底C的仰角 β =300，已知旗杆高BC=20米，求山高CD。 ┓ A B C D ⌒ ⌒ 30° 60°