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解直角三角形教案 西庙岗初中 周晓东 2007．10．25 学习目标： 知识与技能 掌握测量中的坡度、坡角等概念，并弄清它们的意义。 能够利用解直角三角形的知识，解决与坡度、坡角等有关的简单实际问题。 过程与方法 ： 经历实际问题的探素过程，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，体会数学建模的方法。 情感、态度和价值观： 从实际问题问题，调动学生学习的积极性，激发学生的学习欲望，提高学习数学的愉悦感，培养学生合作、讨论、交流的学习习惯。 学习重点： 正确理解“坡度” 、的概念，通过辅助线将有关坡度的问题转化为解直角三角形的问题。 学习难点： 在解直角三角形时，合理地选择有关的边角关系，准确求出未知元素。 学习过程： 蓦然回首 在直角三角形中，边与角之间的关系有：——、——、——、——。 Rt△ABC中，∠C=900，已知边b、∠A，则a=___. 自学导航 阅读课本97页“读一读”，你了解了哪些知识？ i=h:l 坡度或坡比 h 铅直 h i=h:l a 高度 a 坡角 l l i=h:l 水平宽度 2、质疑问难，说一说你有哪些不懂的问题？ 3、找出下列图形中的水平宽度、铅直高度 D C A E F B 280 360 A E F B D C 三、同步演练 斜坡的坡角为a,坡度i=1：3,则tana=___,坡角a=____. 如果渠道斜坡的坡度i=1：7,汽车沿着斜坡向上行走100米，则它垂直上升————米。 如图防洪大堤的横断面呈梯形，坝高6米，背水坡AB的坡度i=1：2，则斜坡AB的长度为______米。 B A 一显身手 如图一段路基的横断面是梯形，高为4米，上底的宽是12米，路基的坡面与地面的倾角分别是45°和30°．求路基下底的宽．（精确到0.1米） 1. 认清图形中的有关线段; 12米 想一想 2. 分析辅助线的作法; D C 3. 坡角在解题中的作用;4米 4. 探索解题过程. A 450 E F 300 B 解:作DE⊥AB，CF⊥AB，垂足分别为E、F．由题意可知 ? DE＝CF＝4米），CD＝EF＝12（米）. 在Rt△ADE中，因为i=DE\AE=1:1 所以 AE=4（米） 在Rt△BCF中，同理可得 BF=4\tan300=6.98（米） 因此 AB＝AE＋EF＋BF 　　　 ≈4＋12＋6.98 ≈23.0（米）． 答： 路基下底的宽约为23.0米． 小结:常常把梯形的问题转化成解直角三角形,选择合适的边角关系,求出未知量 四、拓展提高 城市规划期间,欲拆除一电线杆AB,如图已知距电线杆AB水平距离14米的D处有一大坝,背水坡CD的坡