解直角三角形的应用复习课.0512.pptVIP

* 复习目标 1、理解解直角三角形的概念，能根据已知条件，求出未知的边、角。 2、理解仰角、俯角、坡度等概念，会运用解直角三角形的知识，解决实际问题。 复习导航 1、看课本93-95页理解解直角三角形的概念、解直角三角形的两种情形。 2、看课本95-97页理解仰角、俯角、坡度等概的概念。 3、梳理解决实际问题的方法。 A B C a b c 小结：在Rt△ABC中，∠ C为直角， ∠ A， ∠ B为锐角，它们所对的边分别为a、b、c，其中除直角外，其余的五个元素有以下关系： a2+b2=c2 ∠A+∠B=900 三边之间的关系： 角角之间的关系： 边角之间的关系： sinA= = cosB cosA= =sinB tanA= = cotB cotA= =tanB 在Rt△ABC中，∠C=90°： ⑴已知∠A、 c, 则a=__________;b=_________。 ⑵已知∠A、 b, 则a=__________;c=_________。 ⑶已知∠A、 a，则b=__________;c=_________。 ⑷已知a、b，则c=__________。 ⑸已知a、c，则b=__________ 。 A B b a c ┏ C ⌒ 对边 邻边 斜边 已知一锐角、斜边，求对边，用锐角的正弦； 求邻边，用锐角的余弦。 已知一锐角、邻边，求对边，用锐角的正切； 求斜边，用锐角的余弦。 已知一锐角、对边，求邻边，用锐角的余切； 求斜边，用锐角的正弦。 三、例题讲解： 例1、已知 中，∠C=Rt∠,sinA= ， 求角A的 其它锐角三角函数值。 例2、在直角三角形ABC中，∠C=90o，∠A=60o两直角 边的 和为14，求这两条直角边的长。 A B C 图1 例３、外国船只，除特许外，不得进入我国海洋100海里以内的 区域。如图，设A、B是我们的观察站，A和B之间的距离为 160海里，海岸线是过A、B的一条直线。一外国船只在P点， 在A点测得∠BAP=450，同时在B点测得∠ABP=600，问此时 是否要向外国船只发出警告，令其退出我国海域. A B P ⌒ ⌒ 45° 60° ┓ C ┓ A B C D ⌒ ⌒ 30° 45° 例４、 山顶上有一旗杆，在地面上一点A处测得杆顶B的仰角α =600，杆底C的仰角β =450，已知旗杆高BC=20米，求山高CD。 ┓ A B C D ⌒ ⌒ 30° 45° 　 实践活动：下星期一数学活动课，年级段将组织各班同学去校外测量一铁塔的高度，为了安全起见，不能爬上铁塔测量，只能在地面上进行，如果给你卷尺、测角仪这两种测量工具. 情形二：铁塔的底部不能直接到达，如图②的铁塔旁有一池塘。 情形一：铁塔的底部能直接到达，如图（1）。 下面请各位同学根据下列的两种情形，设计一下你的测量方案，并画出相应的示意图，简要说明计算过程。 45° 则AB=__________, AC=_________, ∠A=_________ 1、解直角三角形的概念 在直角三角形中，除直角外，一共有5个元素，即3条边和2个锐角，由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。 在△ABC中，∠C= 已知∠B=45°，BC=2, 90° 2.已知BC= ，AB=2,那么AC=___,∠A=___, ∠B=___ 2、直角三角形的解法： 已知直角三角形的2个元素（至少有1个是边），利用直角三角形的元素间的关系，可以求出其余的3个元素。 3.已知∠A=30°,∠B=60°,那么AB=__, BC=__,AC=__ 2 1 60° 30° 1. 练习二 星期天，小华去图书超市购书，因他所买书类在二楼，故他乘电梯上楼，已知电梯AB段的长度8 m，倾斜角为300，则二楼的高度（相对于底楼）是__________m A B C 300 4 练习三： 我校准备在学校东面建①②两幢学生公寓，已知每幢公寓的高为15米，太阳光线AC的入射角∠ACD=550，为使②公寓的第一层起照到阳光，现请你设计一下，两幢公寓间距BC至少是( ) 米。 A、15sin550 B、15cos550 C、15tan550