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苏科版八（上）数学学案中心对称与中心对称图形 义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）八年级上册第三章第2节第1课时 一、教学目标： 1．了解中心对称图形及其基本性质 2．在探索的过程中培养学生有条理地表达，及与人交流合作的能力。 3．经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，培养学生观察能力和动手操作能力，感受对称、匀称、均衡的美感，积累一定的审美体验。 二、学情分析：四、教学准备：180°能和另一个图形重合。 （利用几组对称图片的播放，引导学生对轴对称进行复习，通过学生对轴对称概念、性质的回答来了解学生对该问题的掌握程度，也为下一步中心对称与轴对称概念的区别的教学作铺垫。同时让学生自己发现，有几组图片也是对称，但却不是轴对称，这是一种新的对称，从而引出课题） 2实践操作 师：让我们一起来操作。拿出课前准备的较透明的白纸，图钉，按书上的要求进行操作。 （通过实际操作活动，激发学生的好奇心，和主动学习的欲望，为学生能概括出中心对称的概念，作铺垫。） 师：让我们再来看一组动画。 （多媒体演示一组动画） 师：像这样的两个图形我们称作成中心对称。你能给中心对称下一个定义吗？ 生：把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称,也称这两个图形成中心对称 教师介绍对称中心，对称点。 （有了动画，有了动画投影，学生很顺利地得到了中心对称的定义） 两个图形有了更形象直观的认识。） （二）学生分组讨论、思考探究： 探究1 师：成中心对称的2个图形有什么性质? 生1：全等。 生2：对应点的连线都经过对称中心。 生3：生3：对称中心是对应点的连线的中点。 （对中心对称的性质的总结，因为有了前面所学旋转的基础，和多媒体的演示，学生在此并没有与遇到困难，有了多媒体真好！）（由于有了前面的多媒体演示，并有了充分的交流， 探究2 试画出点 A关于点O 的对称点A’ 画出线段AB关于点O的中心对称线段A′B′ 已知四边形ABCD和点O,画四边形A’B’C’D’,使它与已知四边形关于点O对称。 变化点O的位置：点O是AB的中点，点O与点A重合 探究3 如图，已知△ABC与△A’B’C’中心对称，求出它们的对称中心O。 变化点O的位置。 （通过探究2探究3， 让进一步认识中心对称的性质） 探究4 轴对称和中心对称的区别与联系，分组讨论，并请代表发言。 并给出轴对称与中心对称定义、性质对比图： 轴对称 中心对称 定 义 1 有一条对称轴—直线 有一个对称中心—点 2 图形沿轴对折 (翻转达180度。) 图形绕中心旋转180度。 3 翻转后与另一个图形重合。 旋转后与另一个图形重合。 性 质 1 两个图形是全等形 两个图形是全等形。 2 对称轴是对称点连线的垂直平分线 对称点连线都过对称中心， 且被对称中心平分 （三）课堂小结： 六、教学反思：充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的呈现方式充分发挥信息技术的优势