幼儿音乐教育毕业论文.docxVIP

摘要：幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。 近年来，随着对与幼儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深入，幼儿无知无能旧观念地打破，幼儿教育的已越来越受到人们的重视。本论文根据幼儿的生理心理特点来讨论幼儿的音乐教育。同时，对于在幼儿音乐教育中需注意的问题也加以了阐述。 关键词：幼儿；音乐；教育音乐是人类生活的反应，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，七情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美得享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。著名名的文学家雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，还有一把便是音符”。随着时代和科技的进步，人们对音乐教育价值的理解也更趋于科学和深刻。目前已证实音乐能够帮助人类增强认知系统、提高情绪智力、增强感知运动系统、增强应激一反应系统、增强记忆系统等，这充分说明了音乐教育多方面的育人价值。但是，如何掌握幼儿音乐的特点，采取正确的方法，有效的开展音乐教育，是摆在幼儿教师面前的一个重要课题。我深深感激我深深感到发挥音乐教育的特点，培养幼儿对音乐的兴趣，是幼儿音乐教育成败与否的关键问题。1、幼儿音乐教育现状 幼儿音乐教育能影响儿童正在发育的大脑并提高他们的学习能力，从而有助于逻辑与抽象思维、记忆力和创造力的开发，这一观点已得到越来越多的认同和支持。目前,在欧美等发达国家,幼儿音乐教育被作为重要的研究课题,受到了更多的重视。基于对前面所提及的相关理论研究成果的深信不疑，美国佐治亚州州长泽尔·米勒已提出了一项令人叫绝的建议：作为该州预算计划的一部分，拿出10. 5万美元，使该州所有新生儿(每年约10万名)出院回家的时候，带上一张古典音乐激光唱盘或一盘古典音乐磁带。 澳大利亚的研究人员研究了作为连接母婴间音乐纽带的亲子歌曲。探讨音乐如何成为亲子活动的一部分—女人哼唱儿歌和用音乐育儿的方式，音乐对她们的观念、情感和作为母亲的身份认同感的影响，以及通过音乐游戏和表演与孩子形成的互动类型和相互关系。 在我国,随着经济的持续发展,人们生活水平的提高,终身教育理念的建立,对幼儿实施良好教育成为广大家长更加强烈的愿望,越来越多的中国家庭也开始重视对幼儿音乐的和智力的开发。 总之，幼儿音乐教育对发展幼儿智力、陶冶情操、培养良好的道德,增强幼儿听力和记忆力,发展想像力和创造力等都具有重要的意义。早期音乐不仅可以增进幼儿对音乐的感受,还能开发右脑,从而使左右脑平衡发展,犹如给宝宝的想像力、创造力及记忆增添一副飞翔的翅膀,使之能发展得更卓越。2、根据幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣。 幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的。因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿难以接受，因此，在教学过程中教师应当富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法，充分的制作教具，调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习欲望，方法应求生动、新颖。例如：教《小树叶》一歌时，先在黑板上画出一些大树，然后随着唱“秋天呀，秋天呀”，然后用黄色粉笔画出飘落的落叶，嘴里唱着“树叶到处飞也飞，树叶到处飞也飞”。这些看似简单的画面不但揭示了歌词的内容，也让幼儿感受到了秋天的美丽景象。也使幼儿在寓教寓乐中学会了歌曲。 对一些童话故事般的歌曲，如：“两只老虎”等歌词形象、口语化强的，可让幼儿边唱边表演，边唱边游戏，从而激发幼儿对音乐的兴趣。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐带给他们的情趣。为此，在音乐教育中，应采用欢快活泼的音乐游戏活动。如《在农场里》，让孩子模仿动物的叫声、走路的姿势，使他们有兴趣的跟着音乐节奏做游戏。引导幼儿准确地随音乐的变化做游戏，让他们感受音乐带给他们的快乐。幼儿在听唱、玩中培养和发展音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。 选取音乐教材时，必须是既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。随着孩子年龄的增长，活动能力的增强和求知欲的发展，可选谜语歌曲，幼儿边唱边猜想，增添了情趣。让幼儿结合自己的生活体验，感受歌曲的内涵，懂得小朋友之间遇事要互相体谅，礼貌待人，友好相处，对幼儿进行礼貌教育。3、幼儿音乐教育的方法 对幼儿早期音乐能力发展提供支持的形式可以多样化，母亲对孩子轻柔说话语气和歌唱节奏、让幼儿聆听更多的声音和各种风格的音乐，以及亲子间的简单音乐游戏都是适宜的形式。幼儿早期的音乐感知