目测和步测.doc

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目测和步测

课题 目测和步测 第 11 课时教案(总第 课时) 教 学 目 标 了解目测和步测的方法,回用步测和目测的方法测量距离。 重 点 难 点 有关步测的计算和实际测量。 主要教学方法 新授 自学法 实践 操 作 过 程 板 书 设 计: 步测和目测 平均步数=总步数÷走的步数 一步的平均长度=路程÷平均数 一步的平均长度×步数=路程 教师活动:预计时间( )分钟 学生活动:预计时间( )分钟 谈话揭题。 新授 一步的长度和一步的平均长度 检查自学情况:什么是一步的长度? 一步 求一步平均长度的方法 板书。 出示例1。 出示例2 巩固练习。 练一练1。 补充:王伟沿52米的距离走了3次,第一次81步,第二次79步。第三次80步,如果王伟从家到学校走了240步,他家到学校大约有多少远? 四.总结。 ] 自学69页第一段 4人一组讨论。 两出几十米长的一步距离 用均匀的步子沿直线走三次或四次,记还每次走的步数 用几次走的总步数除以走的步数得到平均步数 总长度除以平均步数的到平均每步数。 看书自学。 质疑 想:62+63+64表示什么?再除以3呢?40÷63表示什么? 分析数量关系,在列式解答。 独立完成 2.分组测量(选择两个篮球架之间的距离,先进行目测,再进行步测。 完成检测。 延伸练习 反 馈 与 矫 正 目标达成情况

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