第三单元比例复习一.docVIP

数 学 备 课 笔 记 上课日期 月 日~ 月 日 总第（ ）教时 课题 复习（一） 页码 P．87 作业本 P．45〖45〗 课型 复习 教学目标 通过复习，使学生进一步理解、掌握比和比例，以及正比例、反比例的意义和性质，并能正确应用于解答有关的问题。 培养学生仔细审题，认真解答的良好习惯。 重点和难点 重点：理解、掌握比和比例，以及正比例、反比例的意义和性质，并能正确应用于解答有关的问题。 难点：能正确应用于解答有关的问题。 教具准备 小黑板、投影片 教后随笔 教学过程 知识间的联系与区别。 指名回答比的意义。(两个数相除，又叫做两个数的比) 如：出示 3 ∶ 2 前项 后项 指名说出各部分的名称。 如何求比值呢？（前项÷后项=比值） 出示：3.6∶1.2=3 那么：3.6÷X∶1.2÷X=3 （ X不等于0） 这里应用了什么性质？ 化简比有什么要求？怎么念？（学生举例说明） 独立完成P87--1、2、3各题并同桌校对。 复习比例。 1、表示两个相等的式子我们叫做（ ）。 如：8 ∶12 = 30 ∶45中各部分叫什么？ 比例的基本性质是什么？举例说明。 （12×30=8×45） 练习解比例： 设计意图 巩固比的意义、及其基本性质。为复习比例奠定基础。 进一步掌握比例的意义和基本性质。为解比例作准备，提高学生的计算能力。 教学过程 = = = ：=9 ：X 0.75 ：X=1.25 ：1.4 (学生独立完成后同桌校对) 三、正比例和反比例。 正比例 反比例 意义 前提 两 种 相 关 联 的 量 依存关系 特征数 判别式 关系式 观察并指名填空。后师生归纳。 练习P88---5、6题。 四、复习比例尺。 （1）意义？（2）如何求比例尺？（图上距离：实际距离） （3）线段比例尺与数值比例尺互化？学生举例说明。 练习：P89---7、8题。 五、巩固练习： 填空： （1）以知A×4=B×7，则A ：B=（ ） ：（ ） （2）甲数的和乙数的相等，甲数与乙数的比是 （ ） ：（ ）。 六、课堂小结：你还有什么疑问？ 七、布置作业： 《作业本》P．45〖45〗 设计意图 利用填表格，进一步区分正比例和反比例的异同。增强辨别能力。 进一步识别线段比例尺与数值比例尺，能正确进行互化。 巩固新知，拓展思维。