第三章 情绪 情感 心理学教学课件.pptVIP

第三 章 情绪与情感 一、情绪情感的概念： 1、什么是情绪与情感 是人对客观事物和自己的需要之间关系的反映。 又：情绪情感是人对客观事物的态度的体验。 与人的需要有关 2、情绪情感的区别与联系 （1）区别： ①从需要的角度看 ②从发生的角度看 ③从稳定性程度看 ④从表现的角度看 （2）联系：互相依赖，紧密联系 二、情绪情感过程与认识过程 1、区别： 反映的性质不同 发生和改变的方式不同 随意性 2、联系： 认识是情绪情感的前提 情绪情感反过来影响认识过程 三、情绪的生理变化和外部表现 1、生理变化： 呼吸系统 、循环系统、消化系统、内分泌 2、外部表现： 面部表情 身段表情 言语表情 关于测慌器的有关研究： 测慌器与其它仪器一样，它的效率依赖于使用者的技巧。 某些个体有时具有控制自己情绪的本领。 人的情绪具有很大的不稳定性，它可以受很多因素的影响。 人的态度不仅受到情绪的影响，而且还有赖于个体对环境和对象的认知。 四、情绪、情感的功能 1、动机功能 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机的基本成分。适度的情绪兴奋，可以使身心处于最佳的活动状态，进而推动人们有效完成工作。 如：适度紧张和焦虑可以成为行为动力，使人积极思考，解决问题。 情绪对内驱力有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。如在缺氧环境下，想到自己心脏不好，感到害怕，于是就产生了强大的驱动力量，使自己赶紧脱离现场。 2、信号功能 情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能，并通过表情来实现。 作为言语交流的重要补充，如语调不同可能表达的信息不同。 在一些场合，只能用表情来传递信息。如婴儿只能用表情来表达需要，获得成人关注。 （3）适应功能 例如： 婴儿出生头一个月就有至少三种表情：一般的痛苦、舒适、对环境感兴趣，即使是聋儿和盲儿，也有同样的表现。 成人生活中，遇到危险时发出的大声呼救和恐惧的表情，即进化而来的适应性行为和求生手段。 （4）组织功能 斯若夫（Sroufe，1979）提出情绪作为脑内的检测系统，对其他心理活动具有组织作用。表现为： 积极情绪的协调作用：如中等强度的愉快情绪可以提高认知成绩。 消极情绪的破坏作用：如恐惧、痛苦等消极情绪水平越高，认知活动成绩越差。 积极情绪使行为开放，容易看到事物美好一面，愿意接纳事物。 消极情绪使个体感到悲观、失望，接纳程度下降，攻击性增强。 五、情绪情感的分类 1、情绪的分类： 我国古代：七情“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲” 现代心理学：心境 激情 应激 2、情感的分类 情感通常与人的社会性需要相联系，包括道德感、理智感和美感： 1、道德感 根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 道德标准在不同时代、民族、社会中是不同的。 如果个体的言行符合道德标准，个体就会产生积极的情感体验，并受到别人的积极评价。 2、理智感 个体在智力活动中，认识和评价事物时产生的情感体验。如求知欲，解决问题后喜悦之感，为真理献身的自豪感等。 3、美感 指个体根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。 审美标准：不同文化背景下既有共同点，也有不同的地方。如人们普遍认为仙鹤是美的，但对皮肤的颜色可能会有不同的评价。巴黎的艾菲尔铁塔在建造初期被认为是奇丑无比的铁塔，而现在却成为法国的象征。 美感的来源： a.自然景象和人类创造物：如桂林山水，天坛的祈年殿。 b.社会道德品质和行为特征：舍己为人，乐于助人的行为带给人美的评价。 六、情绪理论 （一）情绪的早期理论 1、詹姆斯—兰格理论 观点：情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。 ①詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉。 ②兰格：情绪是内脏活动的结果。 詹姆斯－兰格理论图解 坎农—巴德学说 观点： 情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。 情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受到丘脑的控制。 坎农－巴德理论图解 （二）情绪的认知理论 阿诺德的“评定—兴奋”说 观点： ①刺激情景并不直接决定情绪的性质，