融合工程教育理念的软件工程+冶金工程复合型人才培养.pdfVIP

融合工程教育理念的软件工程+冶金工程 复合型人才培养 邱晓红李渤徐迎春 (江西理工大学软件学院，江西南昌 330013) 摘要：软件工程专业与冶金工程专业复合型人才培养是冶金工程传统产业信息化转型升级发展 的迫切需要。融合CDIO工程教育理念．分析了该类复合型人才的课程体系和教学改革内容，并以 开发钢铁冶炼仿真程序为例，说明了将冶金工程和软件工程融合的方法。课程教学内容将帮助学 生从计算机辅助设计和仿真软件使用者、冶金工程知识应用者和仿真软件开发者等多角度认识复 合型人才专业知识结构。培养具有软件工程师和冶金工程师复合型人才的知识、能力和素质。 关键词：工程教育；软件工程；冶金工程；课程体系；复合型人才 传统产业信息化转型升级，同时具备计算机专 形成自主式、合作式、研究式相结合的学习方式，实 业和传统专业知识的复合型人才受到重视啦，各高等 验教学由“封闭式”变为“开放式”，由“知识积累”变 学校日益加强复合型人才的培养圆。 为“智能开发”，有效提高了学生的学习积极性和学 冶金工业是国家的基础工业，在一定意义上反 习质量，使得该类复合型人才具有最佳的知识、能力 映和标志着国民经济发展水平。中国是冶金大国，但 和素质，满足当前社会发展的需要。 并非冶金强国p】，冶金工业科技含量水平较低，存在 设备落后、工艺陈旧、资源浪费严重、冶炼成本高等 一、课程体系 问题，需要利用信息技术提高原材料使用效率，提高 人才培养课程体系有两种经典的组织管理模 产品品质，改进冶金过程和工艺。 式：学科知识体系完整的学位教育模式；师傅带徒弟 冶金产业需要大量高素质的冶金工程专业复合 似的职业培训模式，即通过项目为导向的教学模式。 型人才【4】。根据IT行业发展的需要，软件学院2008 第一种模式适于培养抽象思维能力，进行科学研究。 年就开始培养软件工程+冶金工程复合型专业人 第二种模式适合于学生模仿学习，提高学习兴趣和 才。为了提高学生专业素质，通过专题讲座介绍冶金 知识吸收效率。在实践中，更多是将这两种模式融 专业前沿知识圄，使学生了解专业发展和最新科技动 合。一种是以学科导向为主，把项目穿插其中进行知 态。为了培养学生利用高科技手段和工具解决专业 识关联，如国际上流行的构思、设计、实现和运作 问题能力，适应现代工业发展需要，加强了计算机在 (cDIO)工程教育理念同，以产品研发到产品运行的 冶金工业的应用等课程教学，利用冶金工程虚拟实 生命周期为载体，让学生以主动、实践、课程之间联 验室，锻炼学生利用计算机解决工业和科研课题实 系的方式培养工程能力，构建系统化能力培养课程 际问题的综合应用能力嘲。 体系和教学大纲，包括专业技术知识和推理能力，个 本文应用CDIO(Conceive、DesigIl、Implement和 人素质和职业素养，个人交际和团队协作能力，在企 Operate)工程教育理念分析“软件工程+冶金工程” 业和社会环境下全面系统地应用知识能力等4类一 复合型人才培养课程体系和改革教学内容闻，以虚 级能力，17组二级能力以及73种具体能力嗍，这是 拟实践软件为载体，构建虚拟实验环境，使学生逐步 “做中学”和“基于项目教育和学习”等教学方法的集 第36页 中国冶金教育2014年第5期 中概括和抽象表达网。另一种是如当前的高职教育， 有固定的评价标准，在进行与冶金工程有关软件的 以项目为主，把学科知识穿插其中，以典型工作过程 设计过程中，必须根据项目的实际情况对各种要素 来开发和建设课程体系p101。软件工程+冶金工程复进行权衡与折衷，才能满足用户要求。 合型专业要培养掌握计算机科学理论与技术方法， 学生要在软件开发过程中积累项目实践经验。 具备有色金属冶金的基础