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第课? 中华文化的勃兴 （一）教学设计教学目标：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力 。通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心重点与难点本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。教学过程一、导入新课想一想，在没有文字以前，人们靠什么来记事呢？生：结绳记事，特殊符号等.二、师展示陶器上的符号若干图片，回顾：半坡彩陶上的刻画符号是我国早 期文字的雏形这一知识点。甲骨文你知道什么是甲骨文吗？甲骨文是怎样发现的？师：在已考证的甲骨文 中，37%的字属象形文字。 除此之外，指事、会意 、形声等今天主要构字法，甲骨文中都已齐备。这些构字法同后世文字是一脉相承的，所以说甲骨文是我们今天汉字的基础。过渡：甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字，生：有。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、，学生感受书法艺术美，陶冶情操，同时对文字字体演变有简要的了解)。甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明、快捷的方向发展。二：天文历法和医学成就1、天文：教师结合教材进一步讲解：　一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔强调二：“(周)懿王元年天再旦于郑”1997年3月9日，在我国新疆北部发生了20世纪最后一次日全食，日全食发生时正好是天亮之际。据你猜测，这是什么现象呢？“天再旦”是何意？你会从1997这次天文现象中得到什么？学生讨论后回答：是日食。天再旦指的是天亮发生了两次。这说明我国古代丰富的天象记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它，能够取得重大的成果。)过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。总结古代历法的发展过程师：这些都与什么有关，你认为这些成就是怎样发明的呢？中国自古以来，就是个农业非常发达的国家，由于农业和气象之间的密切关系，所以古代农民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。由此可见，我国自古以来就十分重视农业生产的发展，也能说明科技是生产发展的最有利的推动力。夏朝的历法的、商朝历法、 战国24节气　　从生活入手，让学生了解历法和24节气，并深入思考们的作用课下继续搜集24节气的谚语。3．“认识”扁鹊表演看中医的四诊法（三）、屈原和钟鼓之乐 关于屈原　展示图片说屈原，激发兴趣，使学生体会到读书的好处，激发学生课外知识的兴趣　诗歌体会屈原，并从中受到启迪2．编钟学生听《编钟乐曲》品味优美的音乐，体验古典音乐之美。总结认识：你有哪些收获和感想呢？对于这些知识，你还有哪些想进一步了解 ？你打算怎样继续去了解呢？把自己探究的成果互相交流和展示。四、 板书设计：第课? 中华文化的勃兴 （一）甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、