自然拼读教材介绍精选.pptVIP

每个单元内容——学生用书 听力练习板块 每个单元内容——学生用书 阅读练习板块 阅读与书写练习板块 每个单元内容——练习册 书写练习板块 每个单元内容——练习册 阅读练习板块 扩展阅读板块 每个单元内容——练习册 扩展书写板块 形象思维板块 26个字母的发音 A- [ ? ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ] C- [ k ] D- [ d ] E- [ e ] (嘴巴张开一指大） F- [ f ] G- [ g ] H- [ h ] I- [ i ] J- [ d??: ] K- [ k ] L- [ l? ] M- [ m ] N- [ n ] O- [ ? ] P- [ p ] Q- [ kw ] (轻读） R- [ r ] S- [ s ] T- [ t ] U- [Λ] V- [ v ] W- [ w ] X- [ ks ] Y- [ j ] Z- [ z ] 此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味学习。 教学中需要注意的问题 教授的是读音规则，不是音标符号 读音规则：有规律；音标符号：多且复杂 不是所有的单词都符合拼读规则 由简入难，由规则到不规则 通过活动和游戏让学生在快乐中学习 单纯讲规则无趣，通过游戏激发学生兴趣 4. 为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。 八、自然拼读法教学操练游戏 摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。 唱反调 分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[ ? ] ，给没有犯错误的一方奖励。 谁最快 教师说任意字母，学生抢答自然发音。 自然拼读在小学英语教材中的应用 三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 的语音语调 三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ，在词汇教学中进行简单的拼读练习 四年级上学期 掌握26个字母语速发音，注重辅音字母在单词中的发音 贯穿于词汇教学中 四年级下学期 学习5个元音字母在不同词汇中的发音。以督促写，边写边拼。 五年级 学习22个常见的字母组合发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求，可以通过自然拼读背记单词。 六年级 学习48个国际音标，建议此时不要加自然拼读内容，避免相互混淆。 课时分配建议 每个Unit用3个课时（40分钟/课时） 复习单元、Challenge部分需用4课时完成 期末测试部分为2课时 每册书用38课时 每年用3册 共1年3个月完成此课程 配套资源 学生用书 练习册 CD 挂图 1. 清华大学程慕胜教授 小学英语不宜用国际音标；提倡读音规则加辅助手段。 2. 北师大王蔷教授 先不要学国际音标，发音问题可以通过“自然拼读法”来解决；少学一套系统，减轻学生负担； 3. 北师大程晓堂教授 英语语言是一种拼音文字，这种单词本身的拼写就能基本上或者在很大程度上能够代表这个单词本身的读音； 4. 人教社刘道义教授 有些教材缺少字母组合拼音规则，对中国学生学习不利，不掌握拼音规则学生要吃大亏。 专家意见 Thank You！ 北京环球亚太教育咨询有限公司 联系人： 电话: 手机： 邮箱： 地址:北京海淀区万泉河路68号紫金大厦1611室 * 单击画面看答案。 * 单击图片看动画。 EFL Phonics 英语语音教材体系介绍 英语学习的问题和困惑 发音中式语音，不地道、不好听 没有自学能力，看不懂读不准 背单词难度高，记忆效率低 学习枯燥无趣，丧失学习兴趣 英语学习的问题解决方法——Phonics 自然拼读 学习毫不费力，掌握地道的语音语调 具备自学能力，学生成为自己的老师 掌握拼读规律，生词也能轻